5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...


^ 5. Программки ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ

ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ.

5.1. Общие положения

Младшая школа — самоценный, принципно новый шаг в жизни ребёнка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с миром вокруг нас, меняется соц статус и возрастает потребность в 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... самовыражении.

Образование в младшей школе является базой, фундаментом всего следующего обучения. Сначала это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение обучаться.

Особенностью содержания современного исходного образования является не только 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... лишь ответ на вопрос, что ученик должен знать (уяснить, воспроизвести), да и формирование универсальных учебных действий в личных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Нужно также 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... распространить общеучебные

умения и способности на формирование ИКТ-компетентности обучающихся.

Не считая этого, определение в программках содержания тех познаний, умений и методов деятельности, которые являются надпредметными, т. е. формируются средствами каждого учебного предмета, даёт возможность 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... соединить усилия всех учебных предметов для решения общих задач обучения, приблизиться к реализации «идеальных» целей образования. В то же время таковой подход позволит предупредить узкопредметность в отборе содержания образования, обеспечить интеграцию 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... в исследовании различных сторон мира вокруг нас.

Принципиальным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного зания мира вокруг нас, познавательной активности и инициативности в младшей школе является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... активные формы зания: наблюдение,опыты, учебный диалог и пр. Младшему школьнику должны быть сделаны условия для развития рефлексии — возможности обдумывать и оценивать свои мысли и деяния вроде бы со стороны, соотносить итог деятельности 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... с поставленной целью, определять своё познание и неведение и др. Способность к рефлексии — важное качество, определяющее социальную роль ребёнка как ученика, школьника, направленность на саморазвитие.

Исходная ступень образования заносит вклад в социально-личностное 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... развитие ребёнка. В процессе обучения формируется довольно осознанная система представлений об внешнем мире, о соц и межличностных отношениях, нравственно-этических нормах. Происходят конфигурации в самооценке ребёнка. Оставаясь довольно жизнеутверждающей и высочайшей, она 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... становится всё более беспристрастной и самокритичной.

Разработка программ по учебным предметам исходной школы базирована на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программки исходного общего образования федерального муниципального образовательного эталона исходного 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... общего образования (личным, метапредметным, предметным).

Программка включает последующие разделы:

— объяснительную записку, в какой даётся общая черта предмета, ценностные ориентиры содержания учебного предмета, место учебного предмета в учебном плане, результаты исследования учебного предмета;

— основное содержание 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... обучения, включающее список

изучаемого учебного материала. Курсивом обозначены темы для ознакомления, содействующие расширению кругозора младших школьников. Материал этих тем не является неотклонимым для усвоения (даётся учителем, исходя из уровня подготовленности и 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... познавательных интересов учеников) и не выносится в требования, предъявляемые к учащимся;

— варианты направленного на определенную тематику планирования, в каких дано рассредотачивание учебных часов по большим разделам курса, также представлена черта деятельности учащихся (в согласовании со 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... специфичностью предмета);

— советы по материально-техническому обеспечению учебного предмета.

Направленное на определенную тематику планирование по каждому предмету представлено в Положение а рабочей программке.

В данном разделе основной образовательной

программки исходного общего 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... образования приводится основное содержание курсов по всем неотклонимым предметам на ступени исходного общего образования, которое должно быть в полном объёме отражено в соответственных разделах рабочих программ учебных предметов. Другие разделы программ учебных предметов

формируются 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... с учётом региональных, состава класса, также избранного комплекта учебников.


^ 5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени исходного

общего образования.

Программка

«Русский язык»

(для четырёхлетней исходной школы)


Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С.

Программка составлена 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... в согласовании с требованиями ФГОС исходного общего образования и обеспечена УМК для 1–4 классов (создатели: М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко, Н. М. Бетенькова, О. Е. Курлыгина).


^ Объяснительная записка

Курс российского языка в 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... исходных классах – это составная часть общего лингвистического образования учащихся, потому предназначение данного курса заключается в том, чтоб обеспечить предметную подготовку младших школьников и формирование у их универсальных учебных действий в объёме, нужном 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... для предстоящего образования.

Цели исходного курса российского языка:

– сделать условия для понимания ребёнком себя как языковой личности, для становления у него энтузиазма к исследованию российского языка, для возникновения сознательного дела к собственной речи 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...;

– заложить базы лингвистических познаний как элемент представления о научной картине мира и как базу для формирования умения осознанно воспользоваться языком в процессе коммуникации;

– сформировать комплекс языковых и речевых умений, обеспечивающих сознательное внедрение средств языка 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., многофункциональную грамотность учащихся;

– средствами предмета «Русский язык» оказывать влияние на формирование психических новообразований младшего школьника, его умственное и эмоциональное развитие, на формирование учебной самостоятельности и в целом умения обучаться 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...;

– обеспечить становление у младших школьников всех видов речевой деятельности в устной и письменной форме, становление их коммуникативной компетенции.

Для заслуги курсом российского языка поставленных целей нужна особенная организация работы по освоению его предметного 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... содержания – нужна реализация деятельностного подхода к процессу лингвистического образования младших школьников.

^ Общая черта учебного предмета (курса)

Предлагаемый курс российского языка, реализованный в авторском УМК под заглавием «К тайнам нашего языка», построен 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... на базе деятельностного подхода к организации лингвистического образования учащихся. Это проявляется в последующем: освоение языковых и речевых понятий, закономерностей, правил и формирование соответственных умений проходит по определённым шагам: от мотивации и постановки учебной задачки 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... – к её решению, осмыслению нужного метода деяния и к следующему осознанному использованию приобретённых познаний, к умению держать под контролем выполняемые деяния и их результаты.

Конкретно через реализацию деятельностного подхода к освоению предметного содержания 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... в данном курсе осуществляется заложенная в ФГОС мысль органичного слияния процессов обучения, развития и воспитания школьников в одно целое. При всем этом под обучением русскому языку понимается формирование на базе лингвистических 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... познаний осознанных, а поэтому контролируемых языковых и речевых умений; под развитием учащихся, во-1-х – формирование их лингвистического мышления, т.е. возможности обдумывать язык как предмет наблюдения, делать с языковым материалом 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... операции анализа, синтеза, сопоставления, систематизации, обобщения, а во-2-х – улучшение у деток чувства слова, языковой интуиции. Нужный компонент развития школьников – формирование у их универсальных учебных действий, обеспечивающих как более высококачественное освоение предметного содержания 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., так и становление в целом основ учебной самостоятельности, в том числе – потребности и умения воспользоваться учебной книжкой как источником инфы, разными словарями как средством решения возникающих языковых вопросов, верно организовывать свою познавательную 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... (учебную) деятельность. Воспитание средствами предмета «Русский язык» связывается сначала с привитием внимания, энтузиазма и почтения к русскому языку, почтения к для себя как его носителю, с формированием рачительного дела к качеству 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... собственной речи, с формированием культуры речевого поведения, умения разговаривать в устной и письменной форме.

Для построения курса на деятельностной базе принципно принципиально учитывать тот факт, что на практическом уровне языком, подлежащим исследованию, малыши уже 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... издавна обладают. Данный факт дает подсказку путь исследования российского языка в школе: от практики его использования – к осмыслению – и опять к практике, сейчас уже на новеньком уровне. Конкретно таковой путь исследования российского языка 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... и предусмотрен данной программкой, чем разъясняется заглавие реализующего её комплекта учебников: «К тайнам нашего языка».

В базу обучения языку, речи и правописанию положена система лингвистических понятий, освоение которых поможет ребенку: а) понять 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... язык как средство общения, а себя как языковую личность; б) приобрести умение уместно воспользоваться средствами языка, понятно, верно, коммуникативно-целесообразно формулировать свои мысли, хорошо оформлять их в письменной речи, также всеполноценно осознавать 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... чужие; в) освоить комплекс универсальных учебных действий.

Важной особенностью курса, представленного в данной программке, является его коммуникативная направленность. Определяя таковой подход, создатели исходили из того, что язык – это основное средство общения 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... людей, а означает, исследование языка должно быть подчинено обучению общению при помощи этого средства. Вот почему рассмотрение большей части разделов и тем курса, в согласовании с программкой, направляется коммуникативным мотивом. Так, обучение 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... орфографии, построению предложений и текстов, становление умения инспектировать написанное проходят на фоне обсуждения разных ошибок и недочётов, порождающих неясность речи, и следующих вопросов : «Ты хочешь, чтоб тебя понимали? Хочешь как можно лучше донести 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... свою идея? Хочешь не попортить своё поздравление ошибками?...». Исследование состава слова, частей речи сопровождается пристальным вниманием к значению языковых единиц и их функции в речи, к дилемме выбора более 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... успешного слова, формы слова, суффикса, приставки и т.п. Коммуникативная направленность курса проявляется и в том, что организуется последовательное обучение всем видам речевой деятельности – не только лишь созданию устных и письменных выражений, да 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... и их восприятию: чтению учебных текстов и слушанию собеседника, общению с ним. Посреди других методических решений: обучение созданию не сочинений «вообще», а текстов определённых жанров, нужных в коммуникативной практике: записок, поздравлений, писем, этюдов, загадок 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., кулинарных рецептов, дневниковых записей и т.д.; общение создателей с ребёнком через письменный текст, систематическое создание ситуаций для общения малышей с персонажами учебника, вместе, в семье; организация партнёрства, делового сотрудничества 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... учащихся при выполнении разных заданий.

Вторую принципную особенность курса составляет внесение существенных конфигураций в содержание и компанию принятого обучения орфографии: улучшение мотивационной базы обучения, усиление роли коммуникативного мотива, также включение системного (начиная с 1-го 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... класса) формирования орфографической зоркости и орфографического самоконтроля младших школьников. Работа строится на базе фонемного принципа российской орфографии.

Более непосредственно специфичность обучения орфографии, также особенности содержания, структуры и методов освоения других 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... разделов курса будет представлена в связи с общей чертой программки каждого класса.

Введение ребёнка в предметную область «Филология» начинается с периода обучения грамоте, когда делаются 1-ые шаги на пути формирования у малышей 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... всех видов универсальных учебных действий: закладываются базы положительного дела к учению, познавательного энтузиазма, умения спрашивать, слушать, читать, осознавать информацию, представленную в словесной, изобразительной, модельной форме; точно делать аннотации учителя, под его 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... управлением вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, высказывать свои мысли и т.д. В этот период, вместе с освоением техники чтения и каллиграфии, начинают формироваться и поболее общие предметные умения – читательские, языковые, речевые.

Особенностью курса 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... обучения грамоте, соответственного этой программке и реализованного в букваре и прописях создателей М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко и др., является его глубочайшая внутренняя связь с периодическим курсом российского языка. Так, конкретно 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... на базе букваря и прописей с позиций фонемного принципа российской орфографии и, соответственно, серьёзного внимания к освоению фонетики начинается последовательное формирование у младших школьников орфографической зоркости. Курс обучения грамоте также создаёт предпосылки 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... для осознанного освоения детками норм российской графики, позволяет расширить языковой и речевой опыт ребёнка, чем обеспечивает готовность первоклассника к предстоящему исследованию периодического курса российского языка.

В курсе российского языка первого 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... класса, как и в период обучения грамоте, в центре внимания находятся понятия: родной язык, устная и письменная речь, слово, звук, буковка.

В связи с работой над словом осуществляется начальная группировка по частям 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... речи (без использования определений). Наряду со «словами-названиями» (в том числе и словами со значением количества, так как они обширно употребляются на уроках арифметики), первоклассникам представляются «слова-указатели» (в большей степени местоимения) и «слова 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...-помощники», к которым отнесены не только лишь предлоги, да и союзы, частички (частичка не) – пока без их разграничения. В базу проведенного деления положен многофункциональный признак.

Центральная задачка курса российского языка 1-го класса 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... – обобщить и классифицировать познания деток по фонетике и графике, приобретённые в период обучения грамоте, закрепить фонетические и графические умения. Для практического использования вводится простая фонетическая транскрипция. При повторении вопросов графики огромное 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... внимание уделяется освоению алфавита, что принципиально для формирования умения воспользоваться словарями и справочниками.

Ядро орфографической работы на данном шаге обучения составляет формирование умения обнаруживать орфограммы безударных гласных и парных по глухости 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...-звонкости согласных. Термин «орфограмма» в 1-м классе не вводится – до 2-го класса он заменяется выражением «опасное при письме место».

Особенности в решении вопросов развития речи.

1. Внимание учащихся привлекается к тому, что у 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... говорящего всегда есть собеседник, с ориентировкой на которого человек обычно и строит свою речь. Выведенные с детками два основных требования к речи – быть понятной и обходительной по отношению к собеседнику – стержень 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... работы над культурой речи и речевым поведением, над корректностью и эстетикой письма. С опорой на эти требования начинается последовательное формирование коммуникативных УУД.

2. Обучаясь созданию речевых произведений, школьники осваивают жанры: устное воспоминание, записка 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., телеграмма, поздравление, письмо.

4. В связи с работой над нормами произношения, над лексическим значением слов и отчасти над правописанием учащиеся получают 1-ый опыт использования разных видов словарей, имеющихся в учебнике.

5. Важным лексическим умением, создаваемым в 1-м 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... классе, является умение малыша без помощи других замечать незнакомые слова и стараться выяснять их значения.

В процессе исследования всех тем курса ведётся последовательное формирование знаково-символического, логического мышления (вместе с конкретно-образным 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...), регулятивных и познавательных УУД.

^ Во 2-м классе вся начатая работа углубляется и расширяется. Так, в связи с повторением главных заморочек российской графики рассматриваются вопросы: а) обозначение мягкости согласных звуков, стоящих 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... перед другими согласными; б) внедрение ь и ъ разделительных символов при обозначении звука [й’].

Особенностью знакомства с разделительными знаками будет то, что они предъявляются сходу, в одной теме, так как делают одну 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... функцию. Осознанному выбору знака из 2-ух вероятных второклассники научатся в конце учебного года – после исследования состава слова.

Работа над словом как морфологической единицей длится на том же уровне, что и в 1-м 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... классе. Отличие состоит только в том, что при повторении систематизации слов вводится понятие «предмет», за которым прячется категориальное значение всех имён существительных. Ранее момента понятие не использовалось. Его освоение на данном шаге обеспечивает умственное 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... развитие ребёнка (его абстрактного мышления, возможности к построению рассуждения, к установлению причинно-следственных связей, регулятивных учебных действий).

Особенностью работы над предложением является отказ от знакомства на данном шаге с главными и второстепенными 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... членами предложения – этот компонент формальной грамматики перенесён в 3-й класс. Тут же учащиеся завладевают понятием «предложение», знакомятся с видами предложений по цели и интонации, обучаются их построению.

Введение понятия 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... «текст» предугадывает возникновение и 2-ух других, с ним связанных, – «тема» и «основная мысль». Все понятия служат базой для формирования умения осознавать текст, обдумывать его (при пересказе и разработке собственного) и после записи улучшать.

Центральным направлением 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... работы во 2-м классе является обучение орфографии.

1. Орфографические темы сгруппированы в два блока, которые разведены во времени: 1-ый – «Главные угрозы письма. Как писать без ошибок?» – изучается сходу после повторения 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... в 1-й четверти, а 2-ой – «Учимся решать главные орфографические задачки в корне слова» – обхватывает всю 3-ю четверть. Суть их различий отражена в заглавии разделов.

2. В рамках первого раздела учащиеся знакомятся с понятием «орфограмма 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...» и уточняют признаки сильных и слабеньких позиций фонем (последние определения не вводятся). Для наилучшего осмысления сути понятия («орфограмма» есть там, где есть выбор написания при одном и том же произношении) обширно применяется приём 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... моделирования.

Для объединения орфограмм безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных в одну группу, которую они составляют как орфограммы слабеньких позиций, употребляется выражение «главные угрозы письма». «Главными» они признаются в 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... силу их частотности, в чём учащиеся могут убедиться, проведя подсчеты всех узнаваемых орфограмм в двух-трёх текстах.

3. На том же шаге вводится особенный вид письма – с «окошками», при котором, чтоб не допустить орфографической 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... ошибки, буковку на месте орфограммы пропускают2. Куцее время учащиеся тренятся в пропуске всех увиденных орфограмм, а позже перебегают на пропуск только тех, на месте которых затрудняются в выборе буковкы.

Внедрение 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... этого приёма направляется соц мотивом: «На родном языке… писать с ошибками постыдно! «Окошко» лучше ошибки!». Применение приёма сразу обеспечивает: становление у младших школьников, во-1-х, орфографической зоркости, во-2-х, рефлексии, самоконтроля как личного свойства 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., при всем этом самого сложного его вида – по ходу воплощения деяния; в-3-х, постепенное возникновение у ребёнка сознательного, ответственного дела к качеству собственной речи; в-четвёртых, психическую разгрузку ученика, снятие у 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... него ужаса перед ошибкой, потому что буковка может быть вписана в «окошко» после размеренного обдумывания намеченной цели и её решения на шаге проверки; в-5-х, формирование у школьника возможности регулировать свои деяния 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., выполняя на различных шагах разные интеллектуальные операции.

4. Шаг исследования правил и обучения решению основных орфографических задач сознательно отсрочен – отведено время на практическое освоение письма «с окошками», на становление орфографической зоркости учащихся и 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... формирование основ орфографического самоконтроля, на появление у их потребности выяснить правила, чтоб освоить «взрослое» письмо.

5. Исследование главных орфографических правил написания корней отличается 2-мя особенностями.

1) Правила правописания безударных гласных корня и парных по глухости-звонкости 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... согласных рассматриваются не изолированно, а совместно, потому что в их базе лежит однообразный метод деяния: слабенькую позицию инспектируй сильной («опасное место» делай «безопасным»). Так формируется общий метод решения орфографических задач пока 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... в корне, а позже – и в других частях слова. Реализуемый подход помогает становлению у учащихся разных познавательных УУД.

2) С учениками преднамеренно дискуссируется вопрос: к а к находить проверочные слова. Отвечая 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... на него, второклассники осваивают определенные методы конфигурации слов разных частей речи и подбора схожих слов. При всем этом особо выделяется один: разъяснение значения слова ( сИлач – это тот, кто сИльный и т.п.). Пристальное 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... внимание к этому вероятному методу выяснения подходящей буковкы позволяет органично соединить орфографическую работу с лексической, что увеличивает эффективность той и другой и в целом содействует увеличению осознанности письма. Освоение разных методов 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... подбора проверочных слов происходит на базе их модельной фиксации, наблюдения, сопоставления, обобщения. При построении рассуждений, связанных с выбором буковкы, учащиеся осваивают методы формулирования причинно-следственных связей, умозаключений, выводов. Скопление опыта подбора проверочных слов различными 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... методами, в том числе оковём разных конфигураций слов, обеспечивает детям как предметную подготовительную подготовку к исследованию морфологии, так и развитие их лингвистического мышления.

Обучение решению «главных» орфографических задач происходит с опорой на 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... понятия: «корень слова», «однокоренные (схожие) слова», «изменения слов», «окончание». Для их введения второму из орфографических разделов предпосылается тема «Размышляем о словах». Другие понятия морфемики («приставка» и «суффикс») вводятся в 4-й четверти, когда на 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... рассмотрение выносится раздел «Состав слова». После знакомства с приставками заканчивается работа над темой «Разделительные ь и ъ». Учащиеся оказываются в состоянии разъяснить, почему сначала года они не могли вывести соответственное правило, каких 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... познаний им недоставало – так происходит становление возможности к рефлексии.

Таким макаром, во 2-м классе завершается освоение вопросов графики, изучаются разделы: «Орфография», «Предложение», «Текст», «Состав слова».

^ В 3-ем классе центральным языковым разделом 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... является «Морфология». От знакомства с функцией слов, относящихся к различным частям речи, учащиеся перебегают к их детальному исследованию; выяснят наименования частей речи. В центре внимания – единство функции, значения и формальных признаков имени 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... существительного, имени прилагательного, глагола. В ознакомительном плане представляется имя числительное и, несколько подробнее, личные местоимения. Посреди «слов-помощников» выделяются предлоги, союзы и частички (на примере частички не).

Исследование морфологии в данном 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... курсе обеспечивает умственное развитие школьников, формирование их абстрактного мышления и всего комплекса УУД. Структура и содержание раздела имеют последующие особенности.

1. Последовательность рассмотрения морфологических тем подчинена принципу: от общего знакомства со всеми частями речи и 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... их грамматическими категориями – к следующему детальному исследованию каждой. Такое методическое решение продиктовано, во-1-х, коммуникативной направленностью курса, в том числе и исследования морфологии (необходимостью осознанного дела к использованию в процессе общения 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... всех частей речи), а во-2-х, рвением повысить (за счёт многократного предъявления и сравнения) эффективность освоения материала, сложного для младших школьников в силу его абстрактности.

Единая логика представления главных частей речи позволяет 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... ассоциировать их и даже рассматривать, к примеру, имена существительные и имена прилагательные в рамках 1-го раздела.

2. Малыши обучаются опознанию каждой части речи, подведению под понятие не только лишь по вопросу, на который отвечает 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... слово, да и по комплексу грамматических признаков, а именно, по особенностям конфигурации. При всем этом умение определять части речи формируется поэтапно: поначалу применительно к словам, в каких категориальное значение не противоречит 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... лексическому (называющим определенные предметы, признаки, деяния), а только потом переносится на слова типа бег, стук, зелень, доброта, хворает, ощущает и др.

3. Проявление пристального внимания к значению слов потребовало разведения понятий 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...: «лексическое» и «грамматическое» значение (для учащихся – «значение основы» и «значение окончания»). Для наилучшего осмысления изучаемых грамматических категорий числа, падежа, времени, лица включены наблюдения за значением, передаваемым той либо другой формой.

4. В различных учебниках 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... российского языка для основной школы по-разному трактуется -ть и -ти на конце инфинитива: как суффикс и как окончание, что отражает различие взглядов языковедов. (Об этом сообщается учащимся конкретно на страничках 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... учебника «К тайнам нашего языка».) В таковой ситуации не представляется правильным в исходных классах закреплять одну из точек зрения, потому в курсе вопрос оставляется открытым. О неопределенной форме говорится, что она оканчивается на -ть 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... либо -ти. Для разбора по составу слова глаголы в неопределенной форме не предлагаются, но по мере надобности -ть и -ти просто подчеркиваются.

В итоге принятого методического решения учащиеся знакомятся с беспристрастно имеющейся 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... лингвистической неувязкой, что принципиально для осознания школьниками способности существования разных точек зрения и, как следствие, – для развития гибкости их мышления.

5. Предвидено целенаправленное обучение младших школьников преодолению грамматических проблем российского языка при помощи специального 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... справочника: «Какого рода и числа слово? Словарь трудностей». Таковой словарь сотворен и помещён в учебник. Воззвание к нему позволяет не только лишь улучшать культуру речи учащихся, да и сформировывать 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... познавательные УУД – осознанный поиск инфы и её внедрение.

В 3-м классе вновь выносится на рассмотрение тема «Предложение». Основное её предназначение – познакомить школьников с главными и второстепенными (пока без деления на виды) членами предложения, обучить выделять 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... их. Предусмотрен хороший от обычного метод выявления основных членов, подлежащего и сказуемого: сразу по комплексу вопросов, на которые они отвечают. При знакомстве с второстепенными членами детки выяснят о способности 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... постановки от слова к слову 2-ух типов вопросов – по смыслу и по форме, начинают обучаться задавать их, без помощи других выбирая при всем этом, какой тип вопроса им нужен для решения стоящей задачки.

Длится обучение 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... младших школьников созданию текстов: осваивается построение повествования и описания предмета, предложений со значением оценки, также новые жанры: этюд (словесная зарисовка) и аннотация (совет о том, как что-то делать).

Исходя 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... из убеждений орфографии в центре внимания находится не только лишь исследование нескольких орфографических правил, связанных с написанием слов изучаемых частей речи, да и последовательное улучшение орфографической зоркости учащихся, также основанного на ней 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... деяния орфографического самоконтроля, чему содействует обширное применение приёма письма «с окошками».

^ В четвертом классе изучаемый материал группируется вокруг понятий: «слово», «словосочетание», «предложение», «текст».

Слово как основная единица языка выносится на рассмотрение два раза: поначалу 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... дискуссируется на уровне морфологии, а потом лексики; параллельно закрепляются познания учащихся о предназначении, вероятных значениях, особенностях использования и написания разных морфем.

Знакомство с частями речи заканчивается исследованием склонения имён существительных и прилагательных 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., спряжения глаголов, что смешивается с освоением правописания безударных окончаний всех частей речи (в классическом объёме). В центре внимания находится формирование общего метода деяния, который должен обеспечить правильное письмо. Потому, к примеру, окончания 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... трёх склонений имён существительных в различных падежах осваиваются сразу.

Длится работа над правильным употреблением слов, в связи с которой предвидено внедрение справочника «Как верно поменять слово? Словарь трудностей», включённого в учебник 4-го 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... класса.

Для общего знакомства учащимся представляется наречие, что вызвано частотностью данной части речи, её практической необходимостью. Правописание наречий специально не изучается – запоминание более употребительных обеспечивается в словарном порядке.

Особенностью рассмотрения частей речи 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... на данном шаге является пристальное внимание к синтаксическим связям, к построению словосочетаний и специфике «поведения» в их слов, относящихся к различным частям речи. Учащиеся знакомятся со значениями словосочетаний и продолжают осваивать 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... постановку 2-ух типов вопросов, задаваемых к имени существительному («по форме», «по смыслу»). Работе над словосочетанием придаётся огромное значение исходя из убеждений умственного развития деток и развития их речи – увеличения её корректности, точности 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., богатства и выразительности.

Познания четвероклассников о предложении расширяются за счёт знакомства с однородными членами и получения самого общего (на практическом уровне) представления о сложных предложениях. Не считая того, сейчас, после знакомства 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... со значениями словосочетаний, учащиеся получают возможность научиться по смысловым вопросам разграничивать виды второстепенных членов предложения.

Специфичностью реализуемого подхода к предложению будет то, что оно рассматривается не только лишь как самостоятельная синтаксическая единица 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., да и как компонент текста. Включение предложения в текст, выбор порядка слов, связь предложений вместе – вот некие направления проводимых наблюдений. Работа ведётся без исследования теории, её цель – общее и речевое развитие учащихся 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального..., скопление ими положительного речевого опыта и его осмысление.

На этом шаге предвидено знакомство с построением легкого текста-рассуждения. Посреди осваиваемых жанров – рассказ, притча (сказочная история), объявление, дневниковая запись и др. В конце 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... года в качестве системного обобщающего понятия вводится понятие «сочинение». Оно является общим по отношению ко всем тем видам текстов, которые обучались создавать младшие школьники. Вводится и общая памятка «Как писать сочинение», которая 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... будет и в предстоящем, в основной школе, помогать учащимся осознанно планировать свои деяния при подготовке к сочинениям.

В целом программка 4-го класса нацелена на то, чтоб обеспечить плавный переход к удачному продолжению лингвистического образования 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... в основной школе.

Таким макаром, курс российского языка для 1–4 классов в данной программке представлен последующими содержательными линиями:

– формирование речевых, коммуникативных умений, улучшение всех видов речевой деятельности на базе речеведческих познаний 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...;

– формирование языковых умений (в области фонетики, графики, лексики, морфемики, грамматики) на базе соответственных лингвистических познаний;

– формирование орфографических и простых пунктуационных умений на базе познаний по орфографии и пунктуации.

В рамках периодического курса российского языка 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... длится улучшение каллиграфических умений учащихся, но при всем этом центральной задачей, вместе с корректировкой этих умений, становится формирование у учеников каллиграфического самоконтроля и адекватной самооценки этой стороны письма.

Обучение всем 5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ - Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального... видам речевой деятельности, чтению и работе с информацией, также формирование разных универсальных учебных действий осуществляется при освоении всех разделов курса.



5-otvetstvennost-storon-o-provedenii-otkritogo-zaprosa-predlozhenij-na-pravo-zaklyucheniya-dogovorov-vozmezdnogo.html
5-pamyatnie-dati-istorii-rossijskogo-flota-stranica-19.html
5-pensionnoe-obespechenie-chlenov-kongressa-ssha-g-i-klimantova-nachalnik-otdela-socialnoj-politiki-informacionno-analiticheskogo.html