5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку...


^ 5. Описание принципов отбора учебного материала


Грамотный подбор материалов, упражнения и задания являются средствами заслуги поставленных целей и задач. Они должны, во-1-х, отвечать потребностям педагогического процесса (другими словами учесть программные требования и Госстандарт, закономерности управления процессом 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... усвоения познаний, обеспечивать взаимодействие всех компонент УМК); во-2-х, владеть целенаправленностью (другими словами быть нацелены на цель образования, выделять уровни овладения языком, обеспечивать целостность частей учебных материалов); в-3-х, быть нацелены на 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... учащихся (учесть их личные и возрастные особенности, коммуникативные потребности; опираться на их умственные способности и уровень обученности; создавать рациональные условия для самостоятельной работы; содержать обилие приемов работы и видов 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... учебной деятельности); в-4-х, мотивировать исследование языка, провоцировать познавательную активность. - Якушев М. В. Научно обоснованные аспекты анализа и оценки учебника зарубежного языка/ИЯШ. – 2000. - №1. – С. 17

Для увеличения эффективности усвоения материала предлагается модульная структура учебника, обеспечивающая 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... избыточность заданий, также предполагающая выбор нужного материала для аудиторной и самостоятельной работы. Этим стимулируется активное вовлечение учащихся в процесс подбора и выбора учебных материалов, обширное внедрение резерва личности учащихся, развитие 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... у их критичного мышления и рефлексивных способностей.

Подбор учебных материалов должен выполняться на базе последующих критериев в плане методологии


в плане содержания


в плане формальных характеристик


^ 6. Таксономия заданий


Предлагаемая ниже типология упражнений может служить дополнительным источником мыслях для сотворения заданий, направленных на развитие речевых способностей и умений в согласовании 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... с заявленными целями. Наименования разделов условны, так как виды речевой деятельности представляют собой не только лишь цель обучения, да и средство. В учебной ситуации они реализуются как изолированно (хотя пореже), так и 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... во содействии.


Задания, направленные на овладение стратегиями самообучения:

    1. заключение договора с педагогом сначала

    2. идентификация собственного учебного стиля

    3. диагностика личных проблем при аудировании, чтении, письме, говорении

    4. наполнение листов самооценки в конце каждого раздела и 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... постановка личных учебных задач

    5. обмен опытом на наилучший метод запоминания слов

    6. ведение собственного словаря для расширения словарного припаса

    7. составление собственного терминологического глоссария, нужного для обсуждения проф вопросов

    8. гипотеза значения слова по контексту

    9. семантизация слова по аффиксам

    10. обобщить собственный опыт и 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... составить оглавление для собственного учебника по грамматике, разъяснить собственный выбор

    11. выполнение тестов самокоррекции

    12. овладение стратегиями высокоскоростного чтения

    13. овладение техникой резвого просмотра для определения общего смысла

    14. овладение стратегией резвого поиска специфичной инфы

    15. выработка собственного стиля конспектирования

    16. составление карточек-заданий для 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... напарника с ключом

    17. проведение куска урока в роли учителя


Задания, направленные на развитие способностей чтения:

  1. додуматься о проблематике, содержании теста по заголовку, картинке, новым словам и т.д.

  2. придумать подходящий заголовок к 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... тексту, абзацу, картинке

  3. найти тему, главную идею текста

  4. найти тип организации текста

  5. отыскать ответы на вопросы в тексте

  6. составить собственные вопросы к тексту, направленные на точность осознания смысла прочитанного

  7. составить план текста в форме ключевиков, главных мыслях абзаца 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку..., вопросов

  8. сопоставить различные тексты по той же дилемме

  9. прийти к выводу о прочитанном

  10. вернуть текст в подходящей последовательности

  11. воткнуть пропущенные куски текста

  12. отыскать аналогичный текст и придумать к нему задания


Задания, направленные на развитие способностей аудирования 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку...:

  1. вычленить разговорные формулы, числа, даты, имена, определения и т.п.

  2. предсказывать продолжение фразы, употребление клише, ответа/вопроса и т.п.

  3. извлечь основную идею, определенную информацию

  4. сопоставить информацию с говорящим

  5. сконструировать тему

  6. заполнить пропуски в опоре

  7. избрать 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... верный вариант


Задания, направленные на развитие способностей письма:

  1. сделать выписки из статьи, отвечая на вопросы

  2. выписать ключевики

  3. составить план, тезисы

  4. уменьшить текст, написать короткое содержание

  5. окончить предложения

  6. трансформировать предложения

  7. расширить текст, написать продолжение

  8. соединить предложения в согласовании с определенным типом организации текста с 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... внедрением сигнальных слов

  9. написать аннотацию, рецензию, доклад, статью, резюме, приглашение, письмо, аннотацию, репортаж и т.п.

  10. заполнить анкету, декларацию


Задания, направленные на развитие способностей говорения:

  1. задать вопрос

  2. разумно и понятно ответить на вопрос

  3. дать 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... оценку прочитанному, услышанному

  4. употребить многофункциональные формулы, требуемые контекстом (клише, вводные структуры, формулы вежливости

  5. выступить с докладом, сообщением

  6. участвовать в ролевой игре, дискуссии

  7. взять интервью


Задания, направленные на работу с лексикой:

  1. избрать слово с более общим значением из 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... синонимического ряда

  2. сгруппировать слова по определенному признаку (аналогии)

  3. образовать производные слова

  4. установить соответствие меж словом и дефиницией

  5. отыскать более употребительные словосочетания с данным словом

  6. отыскать и поправить ошибку

  7. вычеркнуть неподходящее

  8. отыскать эквиваленты

  9. сопоставить словарные статьи

  10. проигрывание контекста для 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... нового слова (на уровне словосочетания, предложения, текста)

  11. подобрать синонимы, антонимы, подходящие прилагательные

  12. заполнить пропуски в тексте, используя слова из таблицы, проверить себя/товарища по ключу

  13. воткнуть недостающие слова

  14. заполнить кроссворд, чайнворд

  15. подобрать обобщающие слова к 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... группам слов


Задания, направленные на работу с грамматикой:

  1. избрать верный/нейтральный вариант

  2. соединить по смыслу разрозненные части предложения

  3. дополнить предложение

  4. избрать подходящую форму

  5. воткнуть пропущенные предлоги

  6. выделить форму и разъяснить ее употребление


^ 7. Примерная структура занятия


Существует несколько моделей уроков зарубежного языка 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку.... Ниже предлагается структура занятия, отражающая главные принципы и способы обучения зарубежному языку, лежащих в базе УМК.

  1. Warm-up/Lead-in

«Разминка»/введение - когнитивно-коммуникативное упражнение, позволяющее активизировать имеющиеся познания, умения и способности учащихся, также 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... настроиться на работу и сотрудничество на занятии. «Разминка» может проводиться как в виде «мозгового штурма» (brainstorm), так и в виде задания для работы в малых группах либо парах.

По мимо того, что 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... это неплохой метод вспомнить какой-нибудь материал (слова по теме, к примеру), это также возможность выяснить новое от товарища (приём «Я-учитель»)

  1. Main Body

Основная часть урока выстраивается вокруг работы с текстом (аудиотекстом 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку...) и может быть поделена на последующие этапы:

- Pre-reading/Pre-listening tasks

На данном шаге обычными являются задания на предикцию, также/либо на снятие языковых проблем во время грядущей работы 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... с текстом.

- While-reading/While-listening tasks

Задания на осмысленное контекстуальное исследование языкового и речевого материала при работе с текстом будут зависеть от вида чтения (см. пункт 6).

На этом шаге подразумевается 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... внедрение как условно, так и подлинно коммуникативных упражнений (см. пункт 6).

  1. Cool-down/Round-up

На заключительном шаге подводятся итоги занятия, осуществляется оборотная связь (feedback) и т.п.


^ Педагогическое взаимодействие (classroom 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... interaction) на занятии должно быть различным и проводиться в форме групповой, парной, персональной и передней работы.



  1. ^ Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа студента реализуется через проектную деятельность.

Проект – это «самостоятельно планируемая и реализуемая учащимися работа 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку..., в какой речевое общение вплетено в интеллектуально-эмоциональный контекст другой деятельности» (Зимняя, Сахарова, 1991, с.10). Подготовка и реализация собственных (творческих) проектов может являться заключительным шагом определённого цикла работы над развитием и совершенствованием умений во 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... всех видах речевой деятельности.

Темы проектов, избираемые самими студентами либо предлагаемые педагогом, определяются зависимо от того, происходит обучение в языковой среде либо вне её. Основными источниками получения инфы для творческих 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... проектов являются печатные материалы, аудио- и видеозаписи. Творческим проектом может быть серия интервью на определённую тему с следующим обобщением и представлением результатов, создание радиопередачи, малометражного видеофильма либо собственного журнальчика, брошюры о местных достопримечательностях и т 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку....п.

Творческий проект обычно рассчитан на длительное время, может быть личным (Independent Study Project – курсовая работа), но почаще он нацелен на маленькую группу, а время от времени и на весь коллектив. Проект 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... является самостоятельным, открытым видом работы и потому не может жёстко регламентироваться и контролироваться учителем.

Работа над проектом содержит в себе три стадии:

В процессе подготовки и воплощения творческих проектов учащиеся сами конструируют содержание общения. Огромную роль в процессе решения проблемных задач играет непроизвольное 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... запоминание языкового материала (лексических средств и грамматических структур). Считается, что во время подготовки проекта учащиеся могут прибегать к помощи родного языка, главное, итоговые моменты выражены на британском языке. Во время подготовки 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... проекта принципиальна стадия репетиций.

Основная часть работы над проектом проводится студентами без помощи других, внеаудиторно. В классе при участии педагога проходят исходная и заключительная стадии.

Задания для самостоятельной работы следует выдавать сначала семестра, определив 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... сроки их выполнения и сдачи. Организуя самостоятельную работу, нужно повсевременно учить студентов способам таковой работы.

^ 9. Виды контроля


Термин «контроль» можно осознавать в узеньком значении как шаг занятия, во время которого проводится 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... проверка домашнего задания либо упражнений, выполняемых в аудитории. В широком осознании термин «контроль» содержит в себе мониторинг, проверку, оценку, измерение, корректировку и управление учебным процессом. Кроме этого, можно гласить о последующих функциях 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... контроля:

Контроль должен

Определяют 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... последующие виды контроля: текущий, промежный, итоговый. Контроль может проводиться в форме опроса (переднего, личного, комбинированного, обоюдного – peer assessment), наблюдений, собеседования, анкетирования, тестирования, оценочных суждений, презентаций и т.д. Таким макаром, контроль обширнее, чем тестирование 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку....

Контроль подразумевает оценку (feedback) педагогом деятельности учащихся. Оценка может относиться как к процессу учебной деятельности, так и результатам учения (learning). Текущим контролем обеспечивается своевременная оценка/оборотная связь на занятии, что содействует улучшению 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... самого учебного процесса. При текущем контроле появляются практически все функции контроля в обучении зарубежному языку: проверочная, оценочная, стимулирующая, дисциплинирующая, обучающая и т.п.

^ Промежный контроль успеваемости призван измерить прирост познаний, способностей и умений 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... за определённый отрезок времени (месяц, семестр). Испытания и другие формы промежного контроля должны, с одной стороны, отражать задачки определенного шага обучения и быть связаны с текущим контролем, с другой стороны 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку..., должны составляться с учётом более общих учебных задач курса обучения. Таким макаром обеспечивается преемственность меж текущим и итоговым контролем успеваемости.

^ Итоговый контроль успеваемости проводится в конце курса обучения с целью проверки усвоения 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... учебного материала и овладения речевыми и коммуникативными умениями за весь курс.


^ II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежной аттестации


Текущий контроль осуществляется в форме письменных (лексико-грамматические испытания; тезисы, реферат 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку..., статья, рецензия, деловая корреспонденция) и устных (сообщение, обзор, доклад, интервью, дискуссия) работ студентов.


Промежный контроль: зачет.


Требования к зачету I курс I семестр:

Лексико-грамматический тест по пройденному материалу (30 позиций 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку...)

Правильное фонетико-интонационное чтение куска текста вслух (400 печ. зн.), тема – социо-культурная и ежедневная.

Внеаудиторное чтение (10 тыс. печ. зн.)

Лексический минимум за семестр – 100 лексических единиц.


^ Требования к зачету:

I курс 2семестр:

Правильное фонетико 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку...-интонационное чтение куска текста вслух.

Перевод куска текста на российский язык (800 печ. зн.) со словарем.

Монологическое выражение по ситуациям, обхватывающим тему курса.

Обобщающий лексико-грамматический тест по изученной теме.

Внеаудиторное чтение (10 тыс. печ. зн 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку....)

Лексический минимум за семестр – 200 лексических единиц.


^ II курс 1 семестр:

Лексико-грамматический тест по пройденному материалу (30 позиций)

Перевод куска текста на российский язык (800 печ. зн.) со словарем

Внеаудиторное чтение (15 тыс. печ. зн.)

Лексический минимум 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... за семестр обучения – 200 лексических единиц.


^ II курс 2 семестр:

Обобщающий лексико-грамматический тест по изученной теме (30 позиций)

Монологическое выражение по ситуациям, обхватывающим тему II курса

Внеаудиторное чтение (20 тыс. печ. зн.) за семестр

Лексический 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... минимум за семестр обучения -200 лексических единиц.


^ Итоговый контроль – экзамен

Требования к экзамену II курс 2 семестр:

Правильное фонетико-интонационное чтение куска необычного текста вслух и письменный перевод со словарем текста по научной теме 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку....

Инструкция/резюме прочитанного текста.

Время на подготовку: 40 минут

Монологическое выражение по темам специальности

Время говорения : 3-4 мин.

Внеаудиторное чтение (25-30 тыс. печ. зн.) за семестр является фактическим допуском к

сдаче экзамена. Лексический минимум – 250 лексических единиц за 5. Описание принципов отбора учебного материала - Учебно-методический комплекс по Иностранному (английскому) языку... семестр обучения.



1 Примерная программка дисциплины «Иностранный язык», Минобразования РФ, 2000.





5-obshaya-trudoemkost-disciplini-sostavlyaet-3-zachetnie-edinici-b-1-istoriya-vspomogatelnie-istoricheskie-disciplini.html
5-obshie-trebovaniya-predyavlyaemie-k-oformleniyu-vkr-metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-vipusknih-kvalifikacionnih-rabot.html
5-ocenka-effektivnosti-programmi-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-trosnyanskogo-rajona-na-2011-2013-godi.html