5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчики: кандидат юридических наук, доцент кафедры всеобщей истории и права О.В. Мальцева.


Б.3.2.2.23 «Уголовно-исполнительное право»


^ 1. Цель дисциплины – формирование систематизированных познаний в области уголовно-исполнительного права.


  1. Место дисциплины 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» в структуре ООП:

Дисциплина «Уголовно-исполнительное право» (Б. 3. 2.2.23) относится к вариативной части проф цикла (Б. 3. 2.2.23). К начальным познаниям, нужным для исследования дисциплины «Уголовно-исполнительное право», относятся познания в области теории страны и 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» права, конституционного права, уголовного права, криминологии, уголовного процессуального права. Дисциплина «Уголовно-исполнительное право» интегрирует и завершает познания в области уголовно-правового цикла юридических наук.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» дисциплины ориентирован на формирование и развитие особых компетенций:

- готовность к взаимодействию с сотрудниками, к работе в коллективе (ОК -7);

- готовность использовать нормативные правовые документы в собственной деятельности (ОК-13);

- способность нести ответственность за 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» результаты собственной проф деятельности (ОПК – 4);

- способность решать задачки воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся (ПК – 2);

- способность производить педагогическое сопровождение процессов социализации и проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК – 4);

- познание основного 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» круга законодательных актов; способность к общению в юридической среде (СКП-1);

- способность рассматривать правоотношения и отыскивать их место в системе нормативного регулирования (СКП-3);

- обладание правосознанием и правовой культурой (СКП-5);

- обладание способностями идентификации в 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» области правоприменения (СКП-6);

- обладание способностями правореализации (СКП-7);


^ 4. В итоге исследования студент должен

знать:

- юридический терминологический ряд учебной дисциплины;

- основной круг законодательных актов дисциплины;

- содержание главных научных направлений в изучаемой дисциплине.

уметь 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»:

- рассматривать правоотношения и отыскать их место в системе нормативного

регулирования;

- уметь участвовать в нормотворчестве;

- уметь сформировывать правосознание и правовую культуру.

обладать:

- способностями правильного толкования юридических документов и их использования в ежедневной проф 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» и научной деятельности;


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

6. Разработчики: кандидат юридических наук, доцент кафедры всеобщей истории и права О.В. Мальцева.

Б.3.2.2.24 «Трудовое право»


  1. Цель дисциплины - формирование у студентов познаний в области 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» трудового права, трудового законодательства.




  1. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Трудовое право» (Б.3.2.2.24.) относится к вариативной части проф цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Трудовое право» студенты употребляют познания, умения, способности, сформированные на 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» прошлом уровне образования: познания истории и теории страны и права, штатского и административного права. Исследование дисциплины «Трудовое право» является нужной основой для следующего исследования цивилистических дисциплин: экологического права, штатского 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» процессуального права.


  1. ^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование и развитие компетенций:

- готовность к взаимодействию с сотрудниками, к работе в коллективе (ОК -7);

- готовность использовать нормативные правовые документы в собственной 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» деятельности (ОК-13);

- способность нести ответственность за результаты собственной проф деятельности (ОПК-4);

- познание основного круга законодательных актов; способность к общению в юридической среде (СКП-1);

- способность рассматривать правоотношения и отыскивать их место в 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» системе нормативного регулирования (СКП-3);

- обладание правосознанием и правовой культурой (СКП-4);

- обладание способностями идентификации в области правоприменения (СКП-6);

- обладание способностями правореализации (СКП-7).


^ 4. Итоге исследования дисциплины студент должен

знать:

- предмет, способ, принципы, источники трудового права;

- содержание 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» главных научных направлений в изучаемой дисциплине;

уметь:

- использовать приобретенные познания и умения на практике;

обладать:

- способностями идентификации в области правоприменения;

- способностями правореализации.

^ 4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц.


5. Разработчик: ст. педагог 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» кафедры всеобщей истории и права Л.Б. Лихачева.


Б.3.2.2.25 «Семейное право»


  1. Цель дисциплины - формирование у студентов познаний в области домашнего права, домашнего законодательства.




  1. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Семейное право» (Б 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)».3.2.2.25) относится к вариативной части проф цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Семейное право» студенты употребляют познания, умения, способности, сформированные на прошлом уровне образования: познания истории и теории страны и права, штатского права, административного и уголовного 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» права. Исследование дисциплины «Семейное право» является нужной основой для следующего исследования юридических дисциплин: штатского процессуального права.


  1. ^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование и развитие компетенций:

- готовность к 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» взаимодействию с сотрудниками, к работе в коллективе (ОК -7);

- готовность использовать нормативные правовые документы в собственной деятельности (ОК-13);

- способность нести ответственность за результаты собственной проф деятельности (ОПК-4);

- познание основного круга законодательных 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» актов; способность к общению в юридической среде (СКП-1);

- способность рассматривать правоотношения и отыскивать их место в системе нормативного регулирования (СКП-3);

- обладание правосознанием и правовой культурой (СКП-4);

- обладание способностями идентификации в области правоприменения (СКП-6);

- обладание способностями 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» правореализации (СКП-7).


^ 4. В результае исследования дисциплины студент должен:

знать:

- предмет, способ, принципы, источники домашнего права;

- содержание главных научных направлений в изучаемой дисциплине;

уметь:

- использовать приобретенные познания и умения на практике;

обладать 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»:

- способностями идентификации в области правоприменения;

- способностями правореализации.


^ 5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц.


6. Разработчик: ст. педагог кафедры всеобщей истории и права Л.Б. Лихачева.


Б.3.3. Курсы по выбору студента


Б.3.3.1(1) «Основы специальной 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» педагогики и психологии»


  1. Цель дисциплины - сформировать познания, умения и способности в области специальной педагогики и психологии.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Основы специальной педагогики и психологии» относится к вариативной части 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» проф цикла дисциплин (Б.3.3.1(1)). Для освоения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» студенты употребляют познания, умения, способности, сформированные в процессе исследования дисциплин: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Психология». «Современные средства оценивания обучения 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»». Освоение дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» является нужной основой для следующего исследования психолого-педагогических дисциплин, прохождения учебной и производственной практики.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» компетенций:

- способность рассматривать мировоззренческие, социально и личностно важные задачи (ОК – 2);

- способность осознавать значение культуры как формы людского существования и управляться в собственной деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3);

- готовность к 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» толерантному восприятию соц и культурных различий, почтительному и бережному отношению к историческому наследству и культурным традициям (ОК -14);

- понимание социальной значимости собственной будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению проф деятельности (ОПК -1);

- способность использовать 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» систематизированные теоретические и практические познания гуманитарных, соц и экономических наук при решении соц и проф задач (ОПК -2);

-способность нести ответственность за результаты собственной проф деятельности (ОПК - 4);

- способность разрабатывать и реализовывать учебные 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» программки базисных и элективных курсов в разных образовательных учреждениях (ПК -1);

- готовность использовать современные методики и технологии, способы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса (ПК – 3);

- способность производить педагогическое сопровождение процессов социализации и 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК – 4);

- способность использовать способности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса (ПК – 5);

- способность организовывать сотрудничество 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие возможности (ПК - 7).

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом российского и забугорного опыта, культурно-просветительские программки (ПК – 9).

^ 4. В итоге исследования дисциплины студент должен:

знать:

главные 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» категории специальной психологии и педагогики;

главные виды изъянов, психофизиологические особенности и категории деток с нарушениями развития;

систему помощи, особенности организации образования, воспитания и коррекционной работы с детками, имеющими нарушения развития и поведения 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»;

уметь:

выявлять психофизиологические особенности деятельности и затруднения малышей с неуввязками в развитии, намечать пути их преодоления;

составлять психолого-педагогическую характеристику малышей с анализом проблем обучения и плодами персональной коррекционной работы;

обладать 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»:

способами и приемами исследования особенностей деятельности и поведения малышей, имеющих нарушения развития.


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент Н.А. Першина.

Б.3.3.1(2) «Технология работы с детками с особенными образовательными 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» потребностями»


^ 1. Цель дисциплины - сформировать представление о детях, имеющих особенные образовательные потребности и технологии работы с ними.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Технологии работы с детками с особенными образовательными потребностями» относится к 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» вариативной части проф цикла дисциплин (Б.3.3.1(2)). Для освоения дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» студенты употребляют познания, умения, способности, сформированные в процессе исследования дисциплин: «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Психология». «Современные 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» средства оценивания обучения». Освоение дисциплины «Технологии работы с детками с особенными образовательными потребностями» является нужной основой для следующего исследования психолого-педагогических дисциплин, прохождения учебной и производственной практики.

^ 3. Требования к результатам 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» освоения дисциплины.

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

- способность рассматривать мировоззренческие, социально и личностно важные препядствия (ОК – 2);

- способность осознавать значение культуры как формы людского существования и управляться в собственной деятельности 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3);

- готовность к толерантному восприятию соц и культурных различий, почтительному и бережному отношению к историческому наследству и культурным традициям (ОК -14);

- понимание социальной значимости собственной будущей профессии, обладание 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» мотивацией к осуществлению проф деятельности (ОПК -1);

- способность использовать систематизированные теоретические и практические познания гуманитарных, соц и экономических наук при решении соц и проф задач (ОПК -2);

-способность нести ответственность за результаты собственной 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» проф деятельности (ОПК - 4);

- способность разрабатывать и реализовывать учебные программки базисных и элективных курсов в разных образовательных учреждениях (ПК -1);

- готовность использовать современные методики и технологии, способы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» (ПК – 3);

- способность производить педагогическое сопровождение процессов социализации и проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК – 4);

- способность использовать способности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» свойства учебно-воспитательного процесса (ПК – 5);

- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие возможности (ПК - 7).

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом российского и забугорного опыта, культурно-просветительские 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» программки (ПК – 9).


^ 4. В итоге исследования дисциплины студент должен:

знать:

главные виды изъянов, психофизиологические особенности и категории деток с особенными образовательными потребностями;

систему помощи, технологии работы, особенности организации образования, воспитания и коррекционной работы 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» с детками, имеющими особенные образовательные потребности;

уметь:

подбирать, разрабатывать технологии работы с детками с особенными образовательными потребностями на базе их психофизиологических особенностей;

обладать:

представлениями о разработках работы с детками с особенными образовательными потребностями 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» и способностями их реализации и способностями их реализации.


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент Н.А. Першина.


Б.3.3.2(1) «Педагогическое общение»


^ 1. Цель дисциплины - развитие коммуникативной компетентности студентов педагогического университета на 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» базе формирования у их представления об общении как процессе установления и развития контактов меж людьми, познаний о научных основах организации педагогического общения.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина относится к курсам 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» по выбору проф цикла Б.3.3.2(1). Для освоения данной дисциплины студенты должны знать: закономерности организации процесса обучения и воспитания, особенности организации образовательного процесса в образовательных учреждениях, знать общую, возрастную, педагогическую и 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» социальную психологию; уметь критически оценивать концепции, системы и технологии воспитания, обучения и развития; быть готовым к теоретическому моделированию в рамках проф задач.

Курс «Педагогическое общение» призван углубить, на базе интеграции педагогических познаний 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» студентов, их проф представления об образовательной деятельности. Прикладной нрав дисциплины в значимой мере ориентирует грядущего спеца на интеграцию теоретических познаний из курсов педагогики и психологии с практикой деятельности грядущего преподавателя.

По 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» собственному содержанию дисциплина «Педагогическое общение» интегративная. Не считая сообщения студентам особых познаний, формирования и развития у их особых умений и способностей, он призван актуализировать их прошлые учебные заслуги в области педагогики, также смежных наук, таких 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» как, психология и методики преподавания. Дисциплина имеет очевидно выраженный прикладной нрав, основной упор при его освоении делается на практические занятия и тренинги.

«Педагогическое общение» предшествует исследованию дисциплины «Педагогические инновации», «История российского народного 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» образования (X-нач.XX вв.)».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование и развитие компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию инфы, постановке 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» цели и выбору путей ее заслуги (ОК-1);

- готовность к взаимодействию с сотрудниками, к работе в коллективе (ОК-7);

- способность нести ответственность за результаты собственной проф деятельности (ОПК-4);

- готовность использовать современные методики и технологии, способы 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» диагностирования достижений обучающихся для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие возможности (ПК-7).


^ 4. В итоге исследования студент должен:

знать:

- теоретические базы 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» организации педагогического общения;

- главные понятия теории общения (функции, стили, стратегии, средства, формы и способы, техники и технологии);

- базы самомаркетинга для осознания собственного потенциала и оптимального его использования в практической деятельности при общении с 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» другими людьми.

уметь:

- фактически вести взаимодействие с партнером по общению;

- вести монолог и диалог, верно выражать свои мысли;

- производить оборотную связь с партнером по общению;

- сглаживать эмоциональное общение в разговоре 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»;

- управлять своими экспрессивными сигналами в процессе общения;

- использовать в процессе взаимодействия различные стили общения;

- диагностировать и оценивать собеседников (их цели и мотивы, уровень восприятия инфы и ее осознания, лидерство);

- управлять персональной и 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» групповой умственной деятельностью будущих учащихся;

- комментировать научную и публицистическую литературу по дилеммам педагогического общения;

обладать:

- разными моделями общения;

- технологией организации педагогического общения;

- способами диагностики и оценки целей и мотивов, уровня восприятия инфы, ее осознания 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», лидерства собеседников.


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 3 зачетные единицы.


6. Разработчик: Е.Б. Манузина - кандидат педагогических наук, доцент


Б.3.3.2(2) «История российского народного образования (X - нач. XX вв.)»


^ 1. Цель дисциплины – расширение проф горизонтов будущих преподавателей 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», формирование мировоззренческой установки на основании государственных традиций и патриотических ценностей, развитие познавательного энтузиазма и умений самостоятельного мышления, креативности, научного поиска.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП.

Данная дисциплина относится к курсам по выбору.

Для освоения 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» данной дисциплины студенты должны знать: историю Рф с древних времен до современности в целом и историю русского образования и педагогической мысли, а именно; ориентироваться в проблематике мировой культуры, философии 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», социологии, политологии и других гуманитарных дисциплин; иметь представление об главных шагах и специфике евро просвещения, уметь выполнить сравнительный анализ западного и русского образования; изучить главные этапы становления российской народной школы в контексте 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» российскей культуры и динамики публичных движений.

Курс «История российского народного образования (Х- нач. ХХ вв.)» призван углубить профессионально-педагогические и особые познания студентов, прояснить их общественную позицию, сыграть определенную роль в формировании самосознания. Данный 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» курс в известном смысле ориентирует аудиторию на общественно-политическую активность, педагогическое творчество, пропаганду патриотических традиций в ежедневной образовательной практике.

Очевиден интегративный нрав заявленного курса, подразумевающий как познание истории и педагогики, так 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» и подготовку в области психологии (нравственные традиции, особенности государственного нрава и т.д.), философии (история школы в мировоззренческом нюансе), социологии (учебные заведения и общество), политологии (образование и идеология), неких других гуманитарных дисциплин.

^ 3. Требования к 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию инфы, постановке цели и выбору путей ее заслуги (ОК-1);

- готовность к 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» толерантному восприятию соц и культурных различий, почтительному и бережному отношению к историческому наследству и культурным традициям (ОК-14);

- владение основами речевой проф культуры (ОПК-3);

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом российского и забугорного опыта 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», культурно-просветительские программки (ПК- 9).

^ 4. В итоге освоения курса студент должен:

знать:

- философские основания и исторические предпосылки становления российской народной школы (синтез теоретического и эмпирического материала);

- особенности развития российской народной школы в контексте евро 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» образовательного процесса;

- главные этапы становления российского народного образования в содержательном и социокультурном качествах;

- роль и место российского народного образования в формировании духовно-нравственного вида Рф (связь прошедшего и современности 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», обычного и новаторского).

уметь:

- без помощи других работать с научными и литературными источниками по проблематике курса;

- принимать лекционный материал в контексте имеющихся познаний по дисциплинам вузовского гуманитарно-педагогического цикла;

- производить сравнительный анализ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» фактов и явлений в соответственных социокультурных ситуациях;

- организовывать учебно-педагогический процесс в традициях российской народной школы;

- прививать обучаемым русские национальные ценности патриотизма и коллективизма.

обладать:

- разными приемами педагогической деятельности и педагогического общения, характерными 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» российской школе;

- преподавательским мастерством, предполагающим адекватный целям занятия отбор сообщаемых фактов;

- технологиями организации совместной творческой деятельности педагога и учащихся.


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 3 зачетные единицы.


6. Разработчик: В.А. Возчиков – доктор философских наук 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», доктор.


Б.3.3.3(1) «Организация летнего отдыха детей»


^ 1. Цель дисциплины - приобретение опыта самостоятельной организации жизни и деятельности детского коллектива в летний период; создание критерий для проф становления грядущего учителя.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»:

Данная дисциплина относится к курсам по выбору проф цикла Б.3.3.3(1). Для освоения данной дисциплины студенты должны знать: закономерности организации процесса воспитания, особенности организации воспитательного процесса вне образовательных учреждениях, знать возрастную, педагогическую и 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» социальную психологию; уметь критически оценивать концепции, системы и технологии воспитания, быть готовым к теоретическому моделированию в рамках проф задач.

Данная дисциплина рассматривается как один из компонент учебного процесса обучения в педагогическом вузе в 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» части обеспечения прикладного нрава будущей практической деятельности потрясающего управляющего.

Курс «Организация летнего отдыха детей» призван углубить, на базе интеграции педагогических познаний студентов, их проф представления об образовательной деятельности. Прикладной нрав дисциплины 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» в значимой мере ориентирует грядущего спеца на интеграцию теоретических познаний из курсов педагогики и психологии с практикой деятельности грядущего преподавателя.

По собственному содержанию дисциплина «Организация летнего отдыха детей» интегративная. Не считая сообщения студентам особых 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» познаний, формирования и развития у их особых умений и способностей, он призван актуализировать их прошлые учебные заслуги в области педагогики, также смежных наук, таких как, психология и методики преподавания 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)». Дисциплина имеет очевидно выраженный прикладной нрав, основной упор при его освоении делается на практические занятия и тренинги.

«Организация летнего отдыха детей» предшествует исследованию дисциплины «Педагогические инновации», «История российского народного образования (X-нач.XX вв 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)».)».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование и развитие компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию инфы, постановке цели и выбору путей ее заслуги (ОК-1);

- готовность к 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» взаимодействию с сотрудниками, к работе в коллективе (ОК-7);

- готовность использовать современные методики и технологии, способы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

- способность производить педагогическое сопровождение процессов социализации и 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4).


^ 4. В итоге исследования студент должен:

знать:

- компанию планирования воспитательной работы в детском оздоровительном лагере;

- многофункциональные обязанности отрядного вожатого, специфику работы с 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» детками в критериях круглосуточного пребывания;

- особенности формирования коллектива в критериях детского оздоровительного лагеря и методы решения конфликтных ситуаций с учетом возрастных особенностей деток;

- методы и приемы самоанализа собственной педагогической деятельности, также корректировки 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» собственного поведения зависимо от определенной ситуации.

уметь:

- ориентироваться в методической литературе, умение квалифицированно решать педагогические задачки, умение отлично использовать предлагаемые формы и приемы работы в практической деятельности;

- определять цели и задачки деятельности отрядного 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» вожатого, умение составлять план деятельности по управлению отрядом на сезон, на денек с учетом контингента малышей, их интересов и способностей, общего плана работы детского оздоровительного лагеря;

- разговаривать с детками, беря во 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» внимание их возраст, интересы, потребности; умение педагогически корректно управлять детским коллективом; умение проявлять заботу и духовное отношение к детям, также устанавливать и поддерживать конструктивные деловые и личные дела с сотрудниками 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» и представителями администрации детского оздоровительного лагеря;

- создавать рациональные условия для отдыха деток в критериях детского оздоровительного лагеря с учетом их возрастных особенностей и интересов, правильно планировать собственный свой труд, организовывать отрядные (общелагерные 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)») мероприятия познавательного, досугового и динамичного характера.

обладать:

- разными моделями общения;

- технологией организации летнего отдыха деток;

- способами диагностики воспитанников;

- способами планирования воспитательной работы.


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


6. Разработчик: Е.Б. Манузина - кандидат педагогических 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» наук, доцент


Б.3.3.3(2) Проектная компетентность преподавателя


^ 1. Цель дисциплины - развитие проф компетентности студентов педагогического университета на базе формирования у их представления об особенностях организации проектной деятельности преподавателя, познаний о научных основах педагогического проектирования.

^ 2. Место 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина относится к курсам по выбору проф цикла Б.3.3.3(2).

Для освоения данной дисциплины студенты должны знать: закономерности организации процесса обучения и воспитания, особенности организации образовательного процесса в образовательных учреждениях 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», технологию конструирования и воплощения педагогического процесса; уметь критически оценивать концепции, системы и технологии воспитания, обучения и развития; быть готовым к теоретическому моделированию в рамках проф задач.

Курс «Проектная компетентность педагога» призван углубить 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», на базе интеграции педагогических познаний студентов, их проф представления об образовательной деятельности. Прикладной нрав дисциплины в значимой мере ориентирует грядущего спеца на интеграцию теоретических познаний из курсов педагогики, предметных 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» дисциплин с практикой деятельности грядущего преподавателя.

По собственному содержанию дисциплина «Проектная компетентность педагога» интегративная. Не считая сообщения студентам особых познаний, формирования и развития у их особых умений и способностей, он призван актуализировать их прошлые учебные 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» заслуги в области педагогики, также смежных наук, таких как, психология и методики преподавания. Дисциплина имеет очевидно выраженный прикладной нрав, основной упор при его освоении делается не только лишь на лекционные и 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» практические занятия, да и на разработку и реализацию проектов в реальной педагогической практике.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование и развитие компетенций:

- владение культурой мышления 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», способность к обобщению, анализу, восприятию инфы, постановке цели и выбору путей ее заслуги (ОК-1);

- готовность использовать современные методики и технологии, способы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения свойства учебно-воспитательного процесса (ПК-3).

^ 4. В итоге исследования студент 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» должен:

знать:

- теоретические базы педагогического проектирования (педагогический проект, функции проектной деятельности и виды, уровни педагогического проектирования, принципы проектной деятельности;

- субъекты и объекты проектной деятельности;

- логику организации проектной деятельности;

- проектной деятельности в 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» сфере образования.

уметь:

- интенсивно вести взаимодействие в рамках системы «учитель» - «ученик»;

- создать и воплотить предпроектный шаг;

- производить программирование и планирование хода проекта;

- производить этапы реализации проекта;

- организовывать работу в группе;

- производить 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» рефлексию;

- управлять персональной и групповой деятельностью учащихся в процессе выполнения проекта;

- использовать научную и публицистическую литературу по дилемме проектной деятельности.

обладать:

- разными методами развития личных и групповых параметров субъекта проектирования в разных 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» ситуациях;

- методами нормирования деятельности в проекте;

- техникой организации проектной деятельности учащихся;

- опытом воплощения проектной деятельности;

- приемами рефлексии опыта проектной деятельности.



5-metodologiya-eksperimentalnih-issledovanij-uchebnoe-posobie-elektronnaya-versiya-teksta-poluchena-s-sajta-socioworld.html
5-mikrofinansirovanie-otchet-soyuz-potrebitelej-finansovih-uslug-finpotrebsoyuz.html
5-moi-vivodi-nikita-chekulin-litvinenko-lugovoj-i-pyataya-kolonna.html