5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление...

^ 5. Образовательные технологии
В согласовании с требованиями паспорта специальности реализация обучающей программки предугадывает внедрение в учебном процессе последующих технологий: компьютерных технологий (компьютерный опрос, лекция – презентация); диалоговых технологий (опрос, взаимоопрос, дискуссия меж аспирантами, дискуссия 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... педагога и аспиранта); способа проектов (выполнение проекта программки научного исследования и его общественная защита); способа опережающего обучения и др.

Учебный процесс происходит с внедрением различных способов организации и воплощения учебно-познавательной деятельности (словесные, приятные и 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... практические способы передачи инфы, проблемные лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии и др.); контроля и самоконтроля (личного и переднего, устного и письменного опроса, экзамена); также 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... используются структурно-логические, игровые, компьютерные, диалоговые технологии. Обширно употребляются инноваторские формы проведения занятий: ролевые игры как модель взаимодействия мыслителей в процессе философского диспута с целью активизации учебного процесса; способ мозгового штурма; синектики (совмещения разнородных 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... частей); ассоциаций. Дискуссионные способы (групповая дискуссия, разбор случаев из практики, анализ ситуаций морального выбора, моделирование практических ситуаций, способ кейсов и др.). Тест как стандартизированное, ограниченное во времени испытание. Типология тестов: терминологические 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... и тесты-персоналии (выбор одного-двух вариантов правильных ответов), закрытые и открытые испытания (когда ответ пишет испытуемый).

^ 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Самостоятельная работа аспирантов реализуется в различных видах. Она включает подготовку 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... к семинарским (практическим) занятиям. Для этого аспирант изучает лекции педагога, источники, основную, дополнительную литературу, журнальные публикации, Интернет-ресурсы, рекомендованные в разделе 8 «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины». Самостоятельная работа предугадывает также 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... решение во внеучебное время задач и проблемных вопросов, приведённых в разделе 7 «Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, аттестации по итогам освоения дисциплины». К самостоятельной работе аспиранта относится подготовка к экзамену. Вопросы для подготовки 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... к экзамену приведены также в разделе 7. Неотклонимым является подготовка аспирантом в течение семестра доклада для устного выступления и реферата для защиты.


^ Порядок проведения и организации ролевых игр по курсу

«История и философия науки»



Методика 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... проведения ролевой игры заключается в последующем: создаётся сценарий-спектакль, готовятся исполнители ролей из более приготовленных аспирантов. Дальше аспиранты, исполняя роль Платона, Аристотеля и других мыслителей, излагают их учения и вступают 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... в дискуссию. Другие аспиранты служат «народом», внимают «философам» и задают им вопросы. Способ сближает философию и зрелищные искусства, которые так ценятся аспирантами.


^ Тема ролевых игр


В тему ролевых игр вынесены модели вероятных 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... обсуждений меж более необходимыми другими концепциями философии науки и философской антропологии.

1. Эмпиризм - рационализм.

2.Сциентизм – антисциентизм.

3.Техницизм – антитехницизм.

4.Кумулятивизм – антикумулятивизм.

5.Интернализм – экстернализм.

6.Верификация – фальсификация.

7.Фатализм – волюнтаризм.

8.Познавательный реализм – агностицизм.


ГЛОССАРИЙ


Агностицизм – учение, согласно которому познаваемы только явления 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление..., а сути вещей непостижимы; человек может иметь поверхностное неглубокое познание, а главное в объекте – законы и предпосылки – трансцендентны.

Антикумулятивизм - направление в философии, не принимающее во внимание преемственность и поступательность в развитии науки 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... и представляющее её как одну революцию за другой

Антисциентизм - направление в культуре, считающее науку ответственной за наличие в обществе разных негативных явлений (ухудшение экологической ситуации, отчуждение людей друг от друга, возникновение сверхмощного орудия 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... массового ликвидирования и др.)

Антитехницизм - направление в культуре, тесновато связанное с антисциентизмом, считающее технику и науку ответственными за наличие в обществе разных негативных явлений.

Верификацмя - способ установления истинности научных положений оковём их 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... сравнения с опытнейшеми данными, приобретенными в наблюдени и опыте.

Догадка (от греч. гипотезис – предположение) – это предположительное (вероятностное) познание, сформированное на базе имеющихся фактов и теоретических положений.

^ Глобальный эволюционизм – концепция 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... рассматривающая мир как единый процесс эволюции вещественных систем, а совместно с ними и духовных образований, включающий в себя физическую, хим, биологическую и социальную стадии.

Заблуждение – познание, не соответственное сути объекта, но принимаемое субъектом 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... за настоящее.

Закон – это значимая связь явлений, которая характеризуется всеобщностью для всего данного класса явлений и необходимостью (повторяемостью). Это значит, что закон действует всюду и всегда.

^ Символ – это объект, который, не имея сходства с 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... другим любым объектом, представляет, либо замещает, его в мышлении и общении.

Познание – это отражение бытия в форме безупречных образов – чувств, восприятий, представлений, понятий, суждений, умозаключений, учений.

Интернализм – направление в философии науки, которое 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... главные движущие силы развития науки находят во внутренних факторах (изменение стиля мышления, противоречия меж теориями и новыми факторами, противоречия меж различными теориями и др.).

Интроспекция (от лат. глядеть вовнутрь) – это 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... самонаблюдение, наблюдение человека за своей духовной жизнью, анализ собственных переживаний.

Интуиция – это постижение правды оковём прямого её усмотрения без обоснования при помощи подтверждения.

^ Исследовательская программка - это последовательность сменяющих друг дружку теорий, объединённых некими методологическими 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... принципами и мыслями, которые являются для их базовыми.

Правда - познание, соответственное сути объекта (традиционная концепция).

Коэволюция – это сопряжённое, взаимообусловленное изменение систем, воздействие их друг на друга в процессе общего развития 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление....

Кумулятивизм - направление в философии, рассматривающее развитие науки как постепенное непрерывное скопление познаний и не принимающее во внимание периодическое наличие научных революций.

Моделирование – способ исследования, при котором изучаемый объект (оригинал) временно замещается другим 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... объектом, находящимся в отношении подобия к первому.

Наука – это деятельность особенного общественного института, заключающаяся в производстве познаний о природе, обществе и человеке, имеющая конкретной целью постижение правды и открытие законов бытия 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... на базе обобщения фактов, для того чтоб предугадать тенденции развития бытия и создавать его улучшение.

^ Научная картина мира – целостная система познаний о мире в целом, его структуре и закономерностях развития его сфер.

Научное 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... познание – это сформированное на базе фактов развивающееся, логически доказываемое, эмпирически проверяемое, системное, непротиворечивое, общезначимое познание в форме представлений, понятий, суждений, гипотез, теорий.

^ Научный факт – это достоверное познание о каком-либо явлении 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... либо событии, подтверждённое статистически достоверным наблюдением либо тестом.

Объект – это то, что противоборствует субъекту, та сфера бытия, на которую ориентирована практическая либо познавательная деятельность субъекта.

Разъяснение – выведение познания об определённом явлении из другого познания 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление..., принятого за достоверное.

Отражение – это проигрывание параметров 1-го объекта в другом при их содействии.

Парадигма (от греч. эталон, пример) – совокупа методологических образцов, норм исследования, более принципиальных теоретических положений.

Осознание – это постижение смысла изучаемого 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... объекта – поступков людей и соц процессов, предметов культуры, выражений (устной речи) и разных текстов (письменной речи).

^ Псевдонаучное познание - познание, основанное на псевдофактах – измышленных явлениях либо измышленных связях меж вправду существующими явлениями 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление....

Рационализм – это учение, считающее основным либо единственным источником познаний разум, понятийное мышление.

Сенсуализм – учение, в каком основным либо единственным источником познания признаются чувства и восприятия.

Скепсис - учение, отрицающее наличие аспекта истинности, считающее неосуществимым 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... отличить настоящее познание от заблуждения и ереси.

Софизм: нарушение закона логики, замаскированное наружной корректностью.

Субъект – это интенсивно действующий и познающий, владеющий сознанием и волей, индивидум либо же соц группа.

Сциентизм – направление 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... в философии, тесновато связанное с техницизмом, преувеличивающее роль науки в обществе и недооценивающее роль других сфер культуры.

Техника – это совокупа сделанных человеком устройств (машин, инструментов, строений, транспортных и коммуникативных средств и др.), созданных 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... для сотворения разных веществ, предметов, энергии, инфы, их преобразования, хранения и использования в производственных и непроизводственных целях.

Техницизм - направление в философии, представители которого считают технику и технологии главными факторами развития населения 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... земли и недооценивающие роль политики, наука, искусства, морали, религии.

Фальсификация – способ установления ложности научных положений оковём их сравнения с эмпирическими данными.

Опыт – способ зания, включающий в себя воздействия на объект либо 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... условия и фиксацию приобретенных конфигураций

Экстернализм – направление в философии науки, которое главные движущие силы развития науки находят во наружных соц факторах.

Эмпатия (от англ. вчувствование) – проникновение во внутренний мир другого человека, переживание его 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление... мыслей и эмоций как собственных собственных.

Эмпиризм – учение о том, что главным источником познаний является опыт (наблюдения и опыт).


7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, аттестации по итогам освоения дисциплины


Формы текущего и итогового контроля 5. Образовательные технологии - Рабочая учебная программа Научная специальность 08. 00. 05 Экономика и управление...:


5-matematika-i-opit-a-g-barabashev-gl-redaktor.html
5-materiali-k-promezhutochnomu-i-itogovomu-kontrolyu-uchebno-metodicheskij-kompleks-uchebnoj-disciplini-grazhdanskoe.html
5-materialno-tehnicheskoe-obespechenie-disciplini-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-kommercheskaya-deyatelnost.html