5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...


^ 5. Методика «Мотивация фуррора и боязнь неудачи»

Методика предложена А. А. Реаном.

Аннотация. Соглашаясь либо нет с нижеприведенными утверждениями, нужно избрать один из ответов -“да” либо “нет”. Если вы затрудняетесь с ответом, то 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... вспомните, что «да» предполагает как очевидное “да”, так и “быстрее да, чем нет”. То же относится и к ответу «нет». Отвечать следует довольно стремительно, длительно не задумываясь. Ответ, первым пришедший в голову, обычно, является и 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... более четким.

Текст опросника

1. Включаясь в работу, надеюсь на фуррор.

2. В деятельности активен.

3. Склонен к проявлению инициативы.

4. При выполнении ответственных заданий стараюсь по способности отыскать предпосылки отказа от их.

5. Нередко 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... выбираю крайности: или занижено легкие задания,или нереально трудные.

6. При встрече с препятствиями, обычно, не отступаю, а ищу методы их преодоления.

7. При чередовании фурроров и неудач склонен к переоценке собственных фурроров 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

8 Продуктивность деятельности в главном находится в зависимости от моей целеустремлённости, а не от наружного контроля.

9. При выполнении довольно тяжелых заданий в критериях ограниченного времени результативность моей деятельности усугубляется.

10. Я склонен проявлять напористость 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... в достижении цели.

11. Я склонен планировать свое будущее на довольно отдаленную перспективу.

12. Если рискую, то с разумом, а не безбашенно.

13. Я не очень настойчив в достижении цели, в особенности если отсутствует наружный контроль 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

14. Предпочитаю ставить впереди себя средние по трудности либо немного завышенные, но достижимые цели.

15. В случае беды при выполнении задания его соблазнительность для меня понижается.

16. При чередовании фурроров и неудач я больше склонен к переоценке 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... собственных неудач.

17. Предпочитаю планировать свое будущее только на последнее время.

18. При работе в критериях ограниченного времени результативность деятельности у меня улучшается, даже если задание довольно тяжелое.

19. В случае беды я, обычно 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., не отказываюсь от поставленной цели.

20. Если я сам избрал себе задание, то в случае беды его соблазнительность только увеличивается.

Обработка результатов.

Ключ к опроснику:

один балл получают ответы “да” на утверждения 1-3, 6, 8, 10-12, 14, 16, 18-20 и ответы 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... “нет” на 4, 5, 7, 9, 13, 15, 17. Подсчитывается полное количество баллов.

Выводы:

если испытуемый набирает от 1 до 7 баллов, то диагностируется мотивация на беду (боязнь беды). Если он набирает от 14 до 20 баллов, то диагностируется мотивация на фуррор 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... (надежда на фуррор). Если количество набранных баллов в границах от 8 до 13, то следует считать, что мотивационный полюс не выражен. При всем этом, если у испытуемого 8–9 баллов – то его мотивация поближе 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... к избеганию беды, если 12-13 баллов – поближе к рвению к успеху.


^ 6. Карта интересов 78

Аннотация

Прочитайте поочередно вопросы, приведенные в опроснике.

Отметьте в соответственных клеточках листа ответов свою оценку той деятельности, о которой гласить в вопросах.

Поставьте знаки 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...:

«++», если обозначенная деятельность очень нравится;

«+», если обозначенная деятельность нравится;

«0», если не понимаете, как ответить, либо есть сомнения;

«_», если обозначенная деятельность не нравится;

« _ _», если обозначенная деятельность очень не нравится.


Ответьте на все вопросы 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., не пропуская ни 1-го. Время на ответы (наполнение листа ответов) не ограничивается.

Опросник

Нравится ли Вам (любите ли Вы, желали бы Вы):


  1. читать книжки по занятной физике либо занятной арифметике?

  2. читать об открытиях 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... химии?

  3. выяснять устройство электрорадиоприборов?

  4. читать технические журнальчики («Техника-молодежи», «Юный техник», «Моделист-конструктор»)?

  5. узнавать о жизни людей в различных странах, о муниципальном устройстве этих государств?

  6. знакомиться с жизнью растений 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... и животных?

  7. читать классиков мировой литературы?

  8. дискуссировать текущие политические действия в стране и за рубежом?

  9. читать книжки о жизни школы?

  10. знакомиться с работой докторов?

  11. хлопотать об комфорте в доме, в классе, в 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... школе?

  12. посещать театры, музеи, художественные выставки?

  13. читать книжки о войнах и схватках?

  14. читать научно-популярную литературу о физических (математических) открытиях?

  15. делать домашние задания по химии?

  16. исправлять бытовые электрорадиоприборы?

  17. посещать выставки по технике либо 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... слушать (глядеть) передачи о новинках техники?

  18. ходить в походы по родному краю с целью его исследования?

  19. учить биологию, ботанику, зоологию?

  20. читать критичные статьи о литературе?

  21. участвовать в публичной работе?

  22. давать разъяснения 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... товарищам, как делать учебное задание, если они сами не могут его сделать?

  23. читать о том, как люди научились биться с заболеваниями?

  24. шить, вышивать, готовить еду?

  25. читать об искусстве?

  26. знакомиться с военной техникой?

  27. проводить 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... опыты по физике?

  28. проводить опыты по химии?

  29. читать статьи в научно-популярных журнальчиках о новинках радиотехники?

  30. собирать и чинить машины, к примеру, велик?

  31. собирать коллекции минералов?

  32. работать в саду, на огороде?

  33. письменно излагать свои 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... наблюдения?

  34. читать книжки по истории?

  35. читать, говорить детям сказки, играть с ними?

  36. ухаживать за нездоровыми, смотреть за правильным приемом фармацевтических средств?

  37. помогать по хозяйству дома?

  38. заниматься в каком0или кружке художественной 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... самодеятельности?

  39. участвовать в военных играх, походах?

  40. заниматься в математическом (физическом) кружке?

  41. готовить смеси?

  42. собирать радиоприемники?

  43. моделировать, к примеру, изготовлять модели планеров?

  44. участвовать в географических либо геологических экскурсиях?

  45. следить за живой природой?

  46. учить 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... зарубежный язык?

  47. выступать с докладами на исторические темы?

  48. делать работу пионервожатого?

  49. ухаживать за детками?

  50. делать различные покупки?

  51. беседовать с товарищами по вопросам искусства?

  52. заниматься в спортивных секциях?

  53. участвовать в физических (математических 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) олимпиадах?

  54. решать задачки по химии?

  55. делать работы с измерительными устройствами?

  56. делать работы по механике с ординарными расчетами?

  57. знакомиться с географическими, геологическими картами?

  58. проводить опытническую работу по биологии?

  59. дискуссировать с товарищами прочитанные книжки?

  60. учить политический 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... строй в разных странах?

  61. дискуссировать вопросы воспитания?

  62. знакомиться с тем, как устроен человеческий организм?

  63. убеждать людей в чем-либо?

  64. знакомиться с историей искусства?

  65. быть устроителем в походах и в играх?

  66. создавать 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... математические деяния по формулам?

  67. отыскивать хим явления в природе?

  68. разбираться в радиосхемах?

  69. делать чертежи?

  70. проводить топографическую съёмку.

  71. ухаживать за животными?

  72. выступать с докладами по вопросам литературы?

  73. знакомиться с историей культуры?

  74. учить предпосылки появления 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... разных заболеваний?

  75. давать разъяснения младшим школьникам?

  76. знакомиться, разговаривать с различными людьми?

  77. учавствовать в смотрах художественной самодеятельности?

  78. соблюдать режим (распорядок денька)?


^ 7. Учебная мотивация. Методика М. Лукьяновой.

Мотивация определяется как совокупа обстоятельств психического 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... нрава, объясняющих поведение человека, его направленность и активность.

Формирование учебной мотивации является одной из центральных заморочек современной школы.

Экспресс-диагностика содержит в себе 5 блоков.

  1. Личностный смысл учения. Это внутреннее отношение школьника к 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... учению.

  2. Виды мотивов учения.

Познавательные мотивы связаны с содержанием учебной деятельности, с глубиной энтузиазма к познаниям – к занятным фактам, явлениям, к значимым свойствам явлений.

Социальные мотивы связаны с разным взаимодействием школьника с другими 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... людьми.

К соц относятся и позиционные мотивы – рвение занять определённую позицию, место посреди окружающих, получить их одобрение, заслужить авторитет.

Другой вариант систематизации мотивов охарактеризовывает отношение к самой деятельности. Тут различают 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... наружные по отношению к ней (они не связаны с деятельностью), когда человек действует в силу долга, обязанности, из-за давления родных, учителей и т.д.

Если же мотивы связаны с ней 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., то это внутренние мотивы, которые характеризуются энтузиазмом к самому процессу и его результату, рвение развить какие-либо умения, свойства.

3-ий вариант систематизации мотивов учения опирается на две тенденции: к достижению фуррора и к избеганию 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... беды. Целевые на достижение фуррора учащиеся ставят впереди себя положительные цели, интенсивно отыскивают средства, испытывая при всем этом положительные эмоции, мобилизуя ресурсы.

По другому ведут себя школьники, целевые на избегание 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... беды: они не убеждены внутри себя, страшатся критики, с работой, где вероятна беда, у их связаны только негативные эмоции.

  1. Последующий блок, отражающий значительные составляющие мотивации, - целеполагание – умение школьников ставить цели, доказывать и достигать их 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

  2. Реализация мотива в поведении. В этом блоке отражены такие нюансы мотивации: воздействие на ход учебной деятельности и поведение, на различные виды деятельности, на выбор форм учебных заданий.

Анализ мотивации учения 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... (доброкачественную характеристику всех ее характеристик) целенаправлено проводить, начиная с подросткового возраста, с 7-го класса. Разработаны анкеты для учащихся 7-го, 9-го и 11-го классов.

Любая из предлагаемых исследовательских методик включает 6 содержательных блоков: личностный смысл учения, сформированность 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... целеполагания, разные виды мотивов, наружные либо внутренние мотивы, тенденции на достижение фуррора либо избегание беды в учении, реализация мотивов учения в поведении. Каждый блок в анкете представлен 3-мя вопросами 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....


Методика исследования мотивации учения подростков, 7-ой класс.

Анкета

Дорогой друг! Пристально прочитай каждое неоконченное предложение и все варианты ответов к нему. Подчеркни два варианта ответов, которые совпадают с твоим воззрением.

I.

1. Обучение в школе и 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... познания необходимы мне для…

а) не плохих оценок;

б) продолжения образования, поступления в институт;

в) поступления на работу;

г) чтоб получить неплохую профессию;

д) чтоб быть образованным и увлекательным человеком;

е) солидности 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

2. Я бы не обучался, если б не …

а) было школы;

б) не было учебников;

в) родителей;

г) хотелось обучаться;

д) было любопытно;

е) мысли о будущем;

ж) школа и долг перед 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... Родиной;

з) желал поступить в университет и иметь не плохое образование.

3. Мне нравится, когда меня хвалят за…

а) отличные отметки;

б) усилия, трудолюбие;

в) мои возможности;

г) неплохую работу;

д 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) выполнение домашнего задания;

е) мои личные свойства.

II.

4. Мне кажется, что цель моей жизни…

а) получить высшее образование;

б) я пока не знаю;

в) стать отличником;

г) состоит в учебе;

д) получить неплохую профессию 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...;

е) принести добро моей родине.

5. Моя цель на уроке…

а) слушать и запоминать всё, что произнес учитель;

б) усвоить материал, осознать тему;

в) получить новые познания;

г) посиживать тихо как мышка 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...;

д) пристально слушать;

е) получить пятёрку.

6. Когда я планирую свою работу, то…

а) смотрю классную работу и вспоминаю урок;

б) думаю;

в) анализирую задание, стараюсь осознать сущность;

г) составляю план собственной работы 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...;

д) пристально читаю задание;

е) стараюсь сделать сходу всё;

ж) открываю «готовые домашние задания»;

з) поначалу отдыхаю.

III.

7. самое увлекательное на уроке…

а) различные игры по теме;

б) разъяснение учителя;

в) новенькая 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... тема;

г) устные задания;

д) побольше читать;

е) разговаривать с друзьями;

ж) стоять у доски, другими словами отвечать.

8. Я изучаю материал радиво, если…

а) он мне нравится;

б) он лёгкий;

в) он 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... мне увлекателен;

г) я его отлично понимаю;

д) меня не принуждают;

е) не дают списать;

ж) нужно поправить двойку.

9. Мне нравится делать уроки, когда…

а) они лёгкие и их не много;

б 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) остаётся время погулять;

в) они достойные внимания;

г) есть настроение;

д) есть «готовые домашние задания»;

е) всегда, потому что это нужно для глубочайших познаний.

IV.

10. Обучаться лучше меня вдохновляет…

а) мысли о 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... будущем;

б) предки и (либо) учителя;

в) покупка хотимой вещи;

г) низкие оценки;

д) желание познаний;

е) высочайшие оценки.

11. Я более интенсивно работаю на уроках, если…

а) ожидаю похвалы;

б) мне увлекательна 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... выполняемая работа;

в) мне нужна отметка;

г) желаю больше выяснить;

д) желаю, чтоб меня увидели;

е) изучаемый материал мне нужен.

12. «Хорошие отметки» - это итог…

а) не плохих познаний;

б) везения;

в) честного выполнения 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... домашних заданий;

г) помощи друзей;

д) упрямой работы;

е) помощи родителей;

V.

13. Мой фуррор в выполнении заданий на уроке находится в зависимости от…

а) настроения;

б) трудности заданий;

в) моих возможностей 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...;

г) приложенных усилий;

д) везения;

е) внимания к разъяснению учителя.

14. Я буду активным на уроке, если…

а) отлично знаю тему и понимаю материал;

б) смогу совладать;

в) практически всегда;

г) не будут ругать за 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... ошибку;

д) уверен, что отвечу отлично;

е) достаточно нередко.

15. Если какой-нибудь учебный материал мне не понятен (труден для меня), то я:

а) ничего не предпринимаю;

б) прибегаю к помощи других;

в 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) мирюсь с ситуацией;

г) стараюсь разобраться во что бы то ни стало;

д) надеюсь, что усвою позже;

е) вспоминаю разъяснения учителя и просматриваю записи на уроке;

VI.

16. Ошибившись в выполнении задания 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., я…

а) делаю его опять;

б) теряюсь;

в) нервничаю;

г) исправляю ошибку;

д) бросаю это задание;

е) прошу помощи.

17. Если я не знаю, как выполнить какое-либо действие, то я…

а) анализирую 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... его опять;

б) огорчаюсь;

в) спрашиваю у учителя либо родителей;

г) откладываю его;

д) обращаюсь к учебнику;

е) не делаю его, позже списываю.

18. Мне не нравится делать задания, если они…

а 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) сложные и огромные;

б) с лёгким решением;

в) письменные домашние;

г) не требуют усилий;

д) только теоретические либо только практические;

е) неинтересные, которые можно делать по «шаблону».

Спасибо за ответы!


Методика исследования 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... мотивации учения старших подростков на шаге окончания основной школы. Для учащихся 9-го класса

Анкета

Дорогой друг!

Пристально прочитай каждое неоконченное предложение и все варианты ответов к нему. Подчеркни два варианта ответов, которые совпадают с твоим 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... своим воззрением.

I.

1. Обучение в школе и познания нужны мне для…

а) получения образования;

б) поступления в университет;

в) будущей профессии;

г) ориентировки в жизни;

д) того, чтоб устроиться на работу.

2. Я 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... бы не обучался, если б не…

а) было школы;

б) жил в Рф;

в) предки;

г) получал познания;

д) жил.

3. Мне нравится, когда меня хвалят за…

а) отличные отметки;

б) успехи 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... в учёбе;

в) приложенные усилия;

г) мои возможности;

д) выполнение домашнего задания;

е) мои личные свойства.

II.

4. Мне кажется, что цель моей жизни…

а) работать, жить и услаждаться жизнью;

б) отлично 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... знать школу;

в) доставлять пользу людям;

г) учение.

5. Моя цель на уроке

а) усвоить что-то новое;

б) пообщаться с друзьями;

в) слушать и осознавать учителя;

г) получить неплохую оценку;

д) никому не мешать, посиживать тихо 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

6. При планировании собственной работы, я

а) обдумываю её;

б) повторяю, что проходили на уроке;

в) пристально читаю задание;

г) стараюсь сделать сходу всё;

д) открываю «готовые домашние задания»;

е) поначалу отдыхаю 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

III.

7. Самое увлекательное на уроке

а) общение с друзьями;

б) общение с учителем;

в) новенькая тема, отработка материала;

г) разъяснение учителя;

д) получать отличные отметки;

е) отвечать устно.

8. Я изучаю материал радиво 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., если

а) он для меня увлекателен;

б) у меня не плохое настроение;

в) меня принуждают;

г) не дают списать;

д) нужно поправить отметку;

е) стараюсь.

9. Мне нравится делать уроки, когда

а) тихо и ничто 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... меня не отвлекает;

б) задают не много;

в) остаётся много свободного времени, чтоб погулять;

г) я понимаю тему;

д) есть «готовые домашние задания»;

е) всегда, потому что это нужно для глубочайших познаний.

IV 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

10. Обучаться лучше меня вдохновляет

а) средства, которые я заработаю в дальнейшем;

б) предки и (либо) учителя;

в) чувство долга;

г) низкие отметки;

д) желание познаний;

е) общение.

11. Я более интенсивно работаю на уроках, если

а) ожидаю 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... одобрения окружающих;

б) мне увлекательна выполняемая работа;

в) мне нужна отметка;

г) желаю больше выяснить;

д) желаю, чтоб мня увидели;

е) изучаемый материал мне нужен.

12. «Хорошие» отметки – это итог

а) моей упрямой работы 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...;

б) «подлизывания» к учителям;

в) подготовленности и осознания на уроках;

г) везения;

д) получения добротных познаний;

е) помощи родителей либо друзей.

V.

13. Мой фуррор в выполнении заданий на уроке находится в зависимости 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... от

а) настроения;

б) осознания заданий;

в) моих возможностей;

г) приложенных усилий и старания;

д) везения;

е) внимания к разъяснению учителя.

14. Я буду активным на уроке, если

а) отлично знаю тему 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... и понимаю материал;

б) смогу совладать;

в) практически всегда;

г) не будут ругать за ошибку;

д) уверен, что отвечу отлично;

е) достаточно нередко.

15. Если какой-нибудь учебный материал мне не понятен (труден для меня), то 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... я

а) ничего не предпринимаю;

в) прибегаю к помощи других;

в) мирюсь с ситуацией;

г) стараюсь разобраться во что бы то ни стало;

д) надеюсь, что усвою позже;

е) вспоминаю разъяснения 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... учителя и просматриваю записи на уроке;

VI.

16. Ошибившись в выполнении задания, я

а) делаю его опять, исправляя ошибки;

б) теряюсь;

в) прошу помощи;

г) приношу извинения;

д) продолжаю мыслить над заданием;

е) бросаю это задание 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

17. Если я не знаю, как делать какое-либо действие, то я

а) обращаюсь за помощью;

б) не выполняю его;

в) думаю и рассуждаю;

г) не выполняю его, а позже списываю;

д) обращаюсь 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... к учебнику;

е) огорчаюсь и откладываю его.

18. Мне не нравится делать задания, если они требуют

а) огромного интеллектуального напряжения;

б) очень легкие и не требуют усилий;

в) письменные домашние;

г) не 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... требуют сообразительности;

д) сложные и огромные;

Е) не достойные внимания, не требуют логического мышления.


^ Методика исследования мотивации учения старшеклассников

Для учащихся 11-го класса.

Анкета

Дорогой друг!

Пристально прочитай каждое неоконченное предложение и все варианты ответов 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... к нему. Подчеркни два варианта ответов, которые совпадают с твоим своим воззрением.

I.

1. Обучение в школе и познания нужны мне для

а) предстоящей жизни;

б) поступления в университет и предстоящего образования;

в 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) моего общего развития, совершенствования;

г) будущей профессии;

д) ориентировки в обществе (вообщем в жизни);

е) сотворения карьеры;

ж) получения стартовой квалификации и устройства на работу.

2. Я бы не обучался, если б

а) не было 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... бы школы;

б) не было бы необходимости в этом;

в) не поступление в университет и будущая жизнь;

г) не ощущал, что это нужно;

д) не задумывался о том, что будет далее.

3. Мне нравится, когда 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... меня хвалят за

а) познания;

б) успехи в учебе;

в) неплохую успеваемость и отлично сделанную работу;

г) возможности и разум;

д) трудолюбие и работоспособность;

е) отличные отметки;

II.

4. Мне кажется, что 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... цель моей жизни

а) получить образование;

б) сделать семью;

в) устроить карьеру;

г) в развитии и совершенствовании;

д) быть счастливым;

е) быть полезным;

ж) принять достойное роль в эволюционном процессе населения земли 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...;

з) пока не определена.

5. Моя цель на уроке

а) получение инфы;

б) получение познаний;

в) попробовать осознать и усвоить как можно больше;

г) избрать себе нужное;

д) пристально слушать учителя;

е) получить неплохую отметку 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...;

ж) пообщаться с друзьями.

6. При планировании собственной работы я

а) обдумываю ее, вникаю в условия;

б) поначалу отдыхаю;

в) стараюсь сделать все прилежно;

г) выполняю самое сложное поначалу;

д) стараюсь сделать ее побыстрее;

III 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

7. Самое увлекательное на уроке

а) обсуждение увлекательного мне вопроса;

б) малоизвестные факты;

в) практика, выполнения заданий;

г) увлекательное сообщение учителя;

д) диалог, обсуждение, дискуссия;

е) получить отметку «пять»;

ж) общение с друзьями.

8. Я 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... изучаю материал добросовестнее, если

а) он не очень увлекателен;

б) он мне нужен;

в) мне нужна не плохая отметка;

г) стараюсь всегда;

д) меня принуждают;

е) у меня не плохое настроение.

9. Мне 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... нравится делать уроки, когда

а) их не много и они нетрудные;

б) когда я знаю, как их делать и у меня все выходит;

в) они мне потребуются;

г) они требуют усердия;

д) отдохну после уроков 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... в школе и дополнительных занятий;

е) у меня есть настроение;

ж) материал либо задание увлекательны;

з) всегда, потому что это нужно для глубочайших познаний.

IV.

10. Обучаться лучше меня вдохновляет

а) идея о будущем 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...;

б) конкурентность и идея об аттестате;

в) совесть и чувство долга;

г) рвение получить высшее образование в престижном вузе;

д) ответственность;

е) предки (друзья) либо учителя.

11. Я более интенсивно 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... работаю на уроках, если

а) ожидаю одобрения окружающих;

б) мне увлекательна выполняемая работа;

в) мне нужна отметка;

г) желаю больше выяснить;

д) желаю, чтобы меня увидели;

е) изучаемый материал мне нужен.

12. Отличные отметки – это итог

а 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) моего напряженного труда;

б) труда учителя;

в) подготовленности и осознания темы;

г) везения;

д) честного дела к учебе;

е) таланта либо возможности.

V.

13. Мой фуррор в выполнении заданий на уроке находится в зависимости 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... от

а) настроения и самочувствия;

б) осознания материала;

в) везения;

г) подготовки, прилагаемых усилий;

д) заинтригованности в добротных отметках;

е) внимания к разъяснению учителя.

14 Я буду активным на уроке, если

а 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) отлично знаю тему и понимаю материал;

б) смогу совладать;

в) практически всегда;

г) не будут ругать за ошибку;

д) твердо уверен в собственных успехах;

е) достаточно нередко.

15. Если какой-нибудь учебный материал 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... мне непонятен (труден для меня), то я

а) ничего не предпринимаю;

б) прибегаю к помощи других;

в) мирюсь с ситуацией;

г) стараюсь разобраться во что бы то ни стало;

д) надеюсь, что усвою позже;

е) вспоминаю 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... разъяснения учителя и просматриваю записи на уроке.


VI.

16. Ошибившись в выполнении задания, я

а) делаю его опять, исправляя ошибки;

б) теряюсь;

в) прошу помощи;

г) приношу извинения;

д) продолжаю мыслить над 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... заданием;

е) бросаю это задание.

17. Если я не знаю, как делать какое-либо действие, то я

а) обращаюсь за помощью;

б) бросаю его;

в) думаю и рассуждаю;

г) не выполняю его, а позже 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... списываю;

д) обращаюсь к учебнику;

е) огорчаюсь и откладываю его.

18. Мне не нравится делать задания, если они требуют

а) огромного интеллектуального напряжения;

б) очень легкие и не требуют усилий;

в) зубрежки и выполнения 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... по «шаблону»;

г) не требуют сообразительности (находчивости);

д) сложные и огромные;

е) неинтересные, не требуют логического мышления.

Спасибо за ответы.


^ 8. Методика исследования личности ребенка (Лаконичный вариант ММР1) Березина Ф.Б. и 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... Мирошникова М.П.

Опросник

1. У вас неплохой аппетит?

2. По утрам вы обычно чувствуете, что выспались и отдохнули.

3. В вашей ежедневной жизни много увлекательного.

4. Вы работаете с огромным напряжением.

5. Периодически вам приходят в голову 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... такие плохие мысли, что о их лучше не говорить.

6. У вас очень изредка бывает запор.

7. Время от времени вам очень хотелось уйти из дома.

8. Периодически у вас бывают приступы неудержимого хохота либо плача.

9. Периодически вас 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... волнует тошнота и позывы на рвоту.

10. У вас такое воспоминание, что вас никто не соображает.

11. Время от времени вам охото выругаться.

12. Каждую неделю вам снятся кошмары.

13. Вам сложнее сосредоточиться 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., чем большинству людей.

14. С вами происходили (либо происходят) странноватые вещи.

15. Вы достигнули бы в жизни еще большего, если б люди не были настроены против вас.

16. В детстве одно время вы совершали кражи 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

17. Бывало, что по некоторое количество дней, недель либо целых месяцев вы ничем не могли заняться, так как тяжело было себя вынудить вклю­читься в работу.

18. У вас прерывающийся и неспокойный сон.

19. Когда вы находитесь 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... посреди людей, вам слышатся странноватые вещи.

20. Большая часть знающих вас людей не считают вас противным чело­веком.

21. Вам нередко приходилось подчиняться кому-нибудь, кто знал меньше вашего.

22. Большая часть людей достаточно собственной 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... жизнью более, чем вы.

23. Очень многие преомнажают свои несчастья, чтоб достигнуть со­чувствия и помощи.

24. Время от времени вы сердитесь.

25. Вам точно не хватает убежденности внутри себя.

26. У вас нередко бывает чувство 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., будто бы вы сделали что-то неправиль­ное либо плохое.

27. У вас нередко бывают подергивания в мышцах.

28. Обычно вы удовлетворены собственной судьбой.

29. Некие так обожают командовать, что вам охото все сделать на­перекор 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., хотя вы понимаете, что они правы.

30. Вы считаете, что против вас что-то замышляют.

31. Большая часть людей способно добиваться выгоды не совершенно чест­ным методом.

32. Вас нередко волнует желудок.

33. Нередко вы 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... не сможете осознать, почему намедни вы были в нехорошем настроении и раздражены.

34. Периодически ваши мысли текли так стремительно, что вы не успевали их высказать.

35. Вы считаете, что ваша домашняя жизнь не 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... ужаснее, чем практически у всех ваших знакомых.

36. Периодически вы убеждены в своей бесполезности.

37. В последние годы ваше самочувствие было в главном неплохим.

38. У вас были периоды, во время которых вы что 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...-то делали и позже не могли вспомнить, что конкретно.

39. Вы считаете, что вас нередко незаслуженно наказывали.

40. Вы никогда не ощущали себя лучше, чем сейчас.

41. Вам индифферентно, что задумываются о вас другие.

42. С 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... памятью у вас все благополучно.

43. Вам тяжело поддерживать разговор с человеком, с которым вы толь­ко что познакомились.

44. Огромную часть времени вы чувствуете общую слабость.

45. У вас изредка болит голова.

46. Время от времени вам бывало 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... тяжело сохранить равновесие при ходьбе.

47. Не все ваши знакомые вам нравятся.

48. Есть люди, которые пробуют украсть ваши идеи и мысли.

49. Вы считаете, что сделали поступки, которые нельзя простить.

50. Вы 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... считаете, что вы очень робки.

51. Вы практически всегда о чем-нибудь тревожитесь.

52. Ваши предки нередко не одобряли ваших знакомств.

53. Время от времени вы незначительно сплетничаете.

54. Периодически вы чувствуете, что вам необычно просто принимать 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... решения.

55. У вас бывает сильное сердцебиение, и вы нередко задыхаетесь.

56. Вы запальчивы, но отходчивы.

57. У вас бывают периоды такового беспокойства, что тяжело усидеть на месте.

58. Ваши предки и другие члены семьи нередко 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... придираются к вам.

59. Ваша судьба никого в особенности не интересует.

60. Вы не осуждаете человека, который не прочь пользоваться в сво­их интересах ошибками другого.

61. Время от времени вы полны энергии.

62. За ближайшее время у 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... вас усугубилось зрение.

63. Нередко у вас звенит либо шумит в ушах.

64. В вашей жизни были случаи (может быть, только один), когда вы ощущали, что на вас действуют гипнозом.

65. У 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... вас бывают периоды, когда вы особенно веселы без особенной при­чины.

66. Даже находясь в обществе, вы обычно чувствуете себя сиротливо.

67. Вы считаете, что практически каждый может солгать, чтоб избежать не­приятностей.

68. Вы чувствуете острее, чем 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... большая часть других людей.

69. Периодически ваша голова работает вроде бы медлительнее, чем обычно.

70. Вы нередко разочаровываетесь в людях.

71. Вы злоупотребляли спиртными напитками.

Анализ и интерпретация данных тестирования

Делается подсчет «сырых» баллов по 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... всем 11 показателям (оценочным и базисным) в согласовании с ключом к опроснику.


Интерпретация характеристик по шкалам

1. Шкала ереси (Ь) — оценивает искренность испытуемого.

2. Шкала достоверности (Р) - выявляет недостоверные отве­ты. Чем больше значение 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... по этой шкале, тем наименее достоверны результаты.

3. Шкала корректировки (К) — сглаживает преломления, вносимые лишней осторожностью и контролем испытуемого во время тестирования. Высочайшие характеристики по этой шкале молвят о не­осознанном контроле поведения. Шкала К 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... употребляется для кор­рекции базовых шкал.

Базовые шкалы

1. Ипохондрии - «близость» испытуемого к астено-невротическому типу. Испытуемые с высочайшими показателями по этой шкале копотливы, пассивны, принимают все на веру, покорливы власти, медлительно адаптируются, плохо 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... переносят смену обстановки, просто теряют равновесие в соц конфликтах.

2. Депрессии. Высочайшие оценки имеют чувствительные, сенситивные люди, склонные к тревогам, застенчивые, робкие. В делах они старательны, радивы, высокоморальны и обязатель­ны, но не 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... способны принимать решения без помощи других, у их нет убежденности внутри себя, при мельчайших бедах они впадают в отчаяние.

3. Истерии. По этой шкале выявляются лица, склонные к не­врологическим защитным реакциям конверсионного типа 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования.... Они употребляют симптомы соматического заболевания как средство избегания ответственности. Все препядствия решаются «уходом» в болезнь. Главной особенностью таких людей является рвение казаться больше, значительнее, чем есть по сути, направить на себя внимание 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... во что бы то ни стало, жажда восхищения. Чувства таких людей поверхностны, увлекательны неглубоки.

4. Психопатии. Высочайшие оценки по этой шкале свидетельствуют о социальной дезадаптации. Такие люди агрессивны, конфликтны, третируют 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... соц нормами и ценностями. Настроение у их неустойчивое, они обидчивы, возбудимы и чувствительны. Вероятен временный подъем по этой шкале, вызванный какой-либо предпосылкой.

5. Паранойяльности. Основная черта людей с высочайшими показателями по этой шкале - склонность 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... к формированию «сверхценных» мыслях. Это лица однобокие, брутальные и злопамятные. Кто не согласен с ними, кто задумывается по другому, тот, по их воззрению, либо глуповатый человек, либо неприятель. Свои взоры они интенсивно 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... насаждают, потому имеют часты е контакты с окружающими. Собственные мельчайшие фортуны они всегда переоценивают.

6. Психастения. Диагностирует лиц с тревожно-мнительным типом нрава, которым характерны тревожность, трусость, нерешительность, неизменные сомнения.

7. Шизоидности. Лицам с высочайшими 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... показателями по этой причине свойствен шизоидный тип поведения. Они способны тонко ощущать и принимать абстрактные образы, но ежедневные радости и горести не вызывают у их чувственного отклика. Общей чертой 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... шизоидного типа является сочетание завышенной чувствительности с чувственной холодностью и отчужденностью в межличностных отношениях.

8. Гипомании. Для лиц с высочайшими оценками по этой шкале типично приподнятое настроение независимо от событий. Они интенсивно, инициативны, энергичны 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... и неунывающи. Обожают работу с частыми переменами, охотно контактируют с людьми, но увлекательны их поверхностны и неустойчивы, им не хватает выдержки и напористости.


^ 9. Диагностика возможности к обучению

Методика «Интеллектуальная лабильность» (12-15 лет) в модификации С. Н 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования.... Костроминой

Измененный вариант методики «Интеллектуальная лабильность» для подростков и юношества. Употребляется с целью прогноза удачливости в обучении и освоении нового вида деятельности.

Методика просит от испытуемых высочайшей концентрации внимания, скорости 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... реакции на предлагаемое задание, также заданную скорость выполнения, что в совокупы отражает способность малыша к краткосрочной насыщенной деятельности. Не считая того, в методику включен ряд заданий, выявляющих умение ориентироваться на условия задания, делать и 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... учесть несколько требований сразу, обладать четким анализом разных признаков.

В течение ограниченного количества времени (3-4 секунды) обследуемые должны выполнить легкие задания на особом бланке, которые зачитываются спецом. Бланк представляет собой разграфленный 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... на 25 пронумерованных квадратов лист. Каждое задание имеет строго данный квадрат и должно производиться конкретно в нем. Методика может при­меняться как фронтально, так и персонально.

Аннотация:

«Слушайте пристально задание и номер квадрата. Переспрашивать нельзя 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования.... Прочитанное мною задание не повторяется. Работаем стремительно. Внимание! Начинаем!»

Содержание методики

  1. (Квадрат номер 1). Напишите первую буковку имени Сергей и последнюю буковку первого месяца.

  2. (Квадрат номер 2). Напишите числа 1,6,3. Нечетные обведите.

  3. (Квадрат номер 4). Напишите 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... слово «пар» напротив.

4. (Квадрат номер 5). Нарисуйте прямоугольник. Разделите его 2-мя горизонтальными и 2-мя вертикальными линиями.

  1. (Квадрат номер 6). Нарисуйте четыре круга. 1-ый круг зачеркните, а 3-ий подчеркните.

  2. (Квадрат номер 7). Нарисуйте треугольник и квадрат 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... так, чтоб они пересекались.

  1. (Квадрат номер 8). Напишите слово «мел». Под согласными знаками поставьте стрелку, направленную вниз, а под гласными стрелку, направленную на лево.

  2. (Квадрат номер 10). Если сейчас не среда, то напишите 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... предпоследнюю буковку слова «книга».

  3. (Квадрат номер 12). Нарисуйте прямоугольник, а рядом ромб. В прямоугольнике напишите сумму чисел 5 и 2, а в ромбе разность этих чисел.

  1. (Квадрат номер 13). Нарисуйте три точки так, чтоб при их соединении вышел треугольник 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

  2. (Квадрат номер 15). Напишите слово «ручка». Гласные зачеркните.

  3. (Квадрат номер 17). Разделите квадрат 2-мя диагональными линиями. Точку, скрещения обозначьте последней буковкой наименования нашего городка.

  4. (Квадрат номер 18). Если в слове «синоним» шестая буковка 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... гласная, то поставьте цифру 1.

  5. (Квадрат номер 20). Нарисуйте треугольник, а в нем окружность.

  6. (Квадрат номер 21). Напишите число 82365. Нечетные числа зачеркните.

  7. (Квадрат номер 22). Если число 54 делится на 9, поставьте галочку.

  8. (Квадрат номер 19). Если в слове «подарок 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...» 3-я буковка не «и», напишите сумму чисел 6 и 3.

  9. (Квадрат номер 23). Если слова «дом» и «дуб» начинаются на одну и ту же буковку, поставьте тире.

  10. (Квадрат номер 24). Напишите буковкы «М», «К», «О», буковку 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... «М» заключите в квадрат, буковку «К»— в круг, буковку «О» — в треугольник.

  11. (Квадрат № 25) напишите слово «салют». Обведите в круг согласные буковкы.

Бланк для ответов к методике «Интеллектуальная лабильность».

1


2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25


При проведении исследования 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... от экспериментатора требуется чёткое произнесение задания и номера квадрата, так как номера заданий и квадратов на бланке не совпадают.

Оценка делается по количеству ошибок. Ошибкой считается хоть какое пропущенное, невыполненное либо выполненное с 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... ошибкой задание. Нормы выполнения:

0-2 ошибки – высочайшая лабильность, не плохая способность к обучению;

3-4 – средняя лабильность;

5-7 – низкая обучаемость, трудности в переобучении;

больше 7 ошибок – малоуспешен в хоть какой деятельности.

Методика не просит много времени 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... для проведения исследования и обработки результатов, совместно с тем обладает высочайшим уровнем информативности и точности в прогнозировании удачливости в обучении.


  1. Анкета по типам ума (структура ума согласно теории Говарда Гарднера)

Аннотация. Отметьте номера 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... утверждений, которые вам соответствуют:

1. Я искусно работаю с предметами.

2. У меня не плохое чувство направления.

3. У меня есть естественная способность решать споры меж друзьями.

4. Я могу просто запоминать слова песен.

5. Я могу разъяснять 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... темы, которые другим разъяснять тяжело.

6. Я всегда делаю все поэтапно.

7. Я отлично знаю себя и всегда понимаю, почему я поступаю так, а не по другому.

8. Мне нравится работа с 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... общественностью и публичные мероприятия.

9. Я отлично учусь, слушая других.

10. Когда я слушаю музыку, у меня изменяется настроение.

11. Мне нравятся загадки, кроссворды, логические задачки.

12. Для моего обучения очень принципиально зрительное представление материала: таблицы, графики 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., схемы.

13.Я чувствителен к настроению и переживаниям окружающих.

14. Я учусь лучше, когда мне необходимо делать что-то без помощи других.

15.Перед тем, как учить что-то, мне необходимо осознавать, что в 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... этом есть что-то необходимое.

16. Я люблю одиночество и тишину во время работы и раздумий.

17. В сложных музыкальных произведениях я могу на слух вычленить отдельные музыкальные инструменты.

18. Я могу визуально просто представить 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... сцены, которые я помню либо которые я выдумал.

19.У меня обеспеченный словарный припас.

20. Я люблю делать записи, письменные зарисовки.

21. У меня не плохое чувство равновесия, я люблю движение.

22. Я могу созидать закономерности 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... меж понятиями и явлениями.

23. В команде я сотрудничаю с другими, прислушиваюсь к их идеям.

24. Я наблюдателен и нередко вижу то, что не лицезреют другие.

25. Меня просто вывести из себя.

26. Я люблю работать и обучаться 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... раздельно от других.

27. Я люблю придумывать музыку.

28. Я могу оперировать числами и решать сложные математические задачки.


Соотнесите ваши ответы с ключом анкеты.

Типы ума

Пункты анкеты

Общая сумма

Лингвистический

5, 9, 19, 20




Математико-логический

6, 11, 22, 28




Визуально-пространственный

2, 12, 18, 24




Музыкальный

4, 10, 17, 27




Межличностный

3, 8, 13, 23




Внутриличностный

7, 15, 16, 26




Кинестетический

1, 14, 21, 25





^ 11. Для диагностики умственного развития 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... школьников подросткового возраста можно использовать тест «КОТ»

Аннотация: вам предлагается несколько обычных заданий. Прочтите эту страничку пристально, без команды ее не переворачивайте.

Тест содержит 50 заданий. На выполнение теста дается 15 минут. Ответьте 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... на столько вопросов, на сколько можете, и не растрачивайте время на 1 вопрос.

Эталоны заданий и правильные ответы на их:

1. Резвый является обратным по смыслу слову: 1 — тяжкий, 2 – гибкий, 3 – скорый, 4 – легкий, 5 – неспешный. Ответ: 5.

2. МИНЁР и 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... МИНОР. Эти два слова являются: 1 – схожими, 2 – обратными, 3 – ни схожими, ни обратными. Ответ: 3.

3. БЕНЗИН стоит 1500 рублей. Сколько стоят 2,5 литра бензина? Ответ: 3750 рублей.

Все ответы следует писать в выданном бланке для ответов.

Эталон 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... бланка помещен ниже.

Все вопросы следует задавать до работы. Во время выполнения теста на вопросы испытуемых отвечать нельзя.

После команды нужно сразу приступить к работе.

Через 15 минут, по команде, сразу закончить делать 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... задание, положить ручки.

Бланки с ответами следует сдать.

Нужно сосредоточиться. В бланке для ответов записать имя и фамилию, возраст, класс, где обучайтесь.


^ Задания теста:

  1. Одиннадцатый месяц года — это: 1 — октябрь, 2 — май, 3 — ноябрь, 4 — февраль.

  2. Грозный 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... является обратным по значению слову: 1 — резкий, 2 — серьезный, 3 — мягенький, 4 — жесткий, 5 — непокладистый.

  3. Какое из приведенных ниже слов отлично от других? 1 — определенный, 2 — непонятный, 3 — уверенный, 4 — доверие, 5 — верный.

  4. Ответьте «да» либо «нет». Сокращение «н.э.» значит: нашей эпохи 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...?

  5. Какое из слов отлично от других?

1 — петь, 2 — звонить, 3 — болтать, 4 — слушать, 5 — гласить.

6. Слово Безупречный является противо­положным по собственному значению слову: 1 — незапятнанный, 2 — неприличный, 3 — непод­купный, 4 — невинный, 5 — традиционный.

7. Какое из приведенных ниже слов относится 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... к слову ЖЕВАТЬ, как Чутье к слову НОС:

1 — сладкий, 2 — язык, 3 — запах, 4 — зубы, 5 — незапятнанный.

  1. Сколько из приведенных ниже пар слов являются вполне схожими?

Sharp M. J. — Harp M. J.

Filder Е 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования.... Н. — Fielder Е. Н.

Conner М. Е. — Connor M. Е.

Woerner O.W. — Woerner О. W.

Soberquist В. R. — Soberquist P. R.

9. ЯСНЫЙ является обратным по смыслу слову: 1 — тривиальный, 2 — очевидный, 3 – недвусмысленный, 4 — ясный, 5 — мерклый.

10. Бизнесмен 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... купил несколько старых автомобилей за 3500 баксов, а продал их за 5500 баксов, заработав на этом 50 баксов за автомобиль. Сколько автомобилей он перепродал?

11. Слова СТУК и СТОК имеют: 1 — схожее значение, 2 — обратное 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., 3 — ни схожее, ни обратное.

12. Три лимона стоят 4500 рублей. Сколько стоят 1,5 дюжины?

13. Сколько пар чисел из этих 6 являются вполне схожими?

14. БЛИЗКИЙ является обратным слову: 1— дружественный, 2—дружеский, 3—родной, 4—другой.

15. Какое число является минимальным? 6, 0,7, 9, 36, 0,31, 5

16. Расставьте 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтоб вышло правильное предложение. В качестве ответа запишите две последние буковкы последнего слова.

17. Одни ухода они гостей после в конце концов остались/

18. Какой из приведенных ниже рисунков более отличен 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... от других?



19. Два рыбака изловили 36 рыб. 1-ый изловил в 8 раз больше, чем 2-ой. Сколько изловил 2-ой?

20. Всходить и ВОЗРОДИТЬ имеют: 1 — схожее значение, 2 — обратное, 3 — ни схожее, ни обратное.

21. Расставьте предлагаемые ниже слова в 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... таком порядке, чтоб вышло утверждение. Если оно верно, то ответом будет — П, неверное — Н.

Мхом обороты камень набирает заросший

22. Какие две из приведенных ниже фраз имеют однообразный смысл?

  1. Держать нос 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... по ветру.

  2. Пустой мешок не стоит.

  3. Трое медиков не лучше 1-го.

4. Не все то золото, что поблескивает.

5. У 7 нянек дитя без глаза.

  1. Какое число должно стоять заместо знака «?»

  1. 66 59 52 45 38 ?

  1. Продолжительность денька и ночи в 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... сентябре практически такая
    же, как и в: 1 — июне, 2 — марте, 3 — мае, 4 — ноябре.

  2. Представим, что 1-ые два утверждения верны. Тогда заключительное будет: 1 — правильно, 2 — ошибочно, 3 — неопределенно.

Все предметы из камня утопают в воде.

Данный предмет 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... не утоп в воде.

Данный предмет не из камня.

  1. Поезд проходит 75 см за 1/4 сек. Если он будет ехать с той же скоростью, то какое расстояние он пройдет за 5 сек.?

  2. Если предложить, что два 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... первых утверждения верны, то последнее:

1 — правильно, 2 — ошибочно, 3 — неопределенно.

Боре столько же лет, сколько Маше.

Маша молодее Жени.

Боря молодее Жени.

  1. 5 полукилограммовых пачек мясного фарша стоят 40 000 руб. Сколько кг фарша можно приобрести 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... на 16 000 рублей?

  2. РАССТИЛАТЬ и РАСТЯНУТЬ. Эти слова: 1 — сходны по смыслу, 2 — обратны, 3 — ни сходны, ни обратны.

  3. Разделите эту геометрическую фигуру прямой линией на две части так, чтоб, сложив их вкупе, можно было получить квадрат.

5

6.



  1. Представим, что 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... 1-ые два утверждения верны. Тогда последнее будет: 1 — правильно, 2 — ошибочно, 3 — неопределенно.

Саша поздоровался с Машей.

Маша поздоровалась с Дашей.

Саша не поздоровался с Дашей.

  1. Автомобиль «Жигули», ценой 8400 долла­ров, был оценен во 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... время сезонной акции распродажи на 33 и 1/3%. Сколько стоил автомобиль во время акции распродажи?

  2. Три из 5 фигур необходимо соединить таким макаром, чтоб вышла трапеция (равнобедренная):








  1. На платьице требуется 2 и 1/3 м ткани 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования.... Сколько платьев можно сшить из 42 м ткани?

  2. Значения последующих 2-ух предложений: 1 – подобны, 2 – обратны, 3 — не подобны, не обратны.

Трое медиков не лучше 1-го. Чем больше медиков, тем больше заболеваний.

36. Наращивать либо РАСШИРЯТЬ. Эти слова: 1 — сходны 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., 2 — обратны, 3 — ни сходны, ни обратны.

37. Смысл 2-ух британских пословиц; 1 — идентичен, 2 — противоположен, 3 — ни идентичен, ни противоположен.

Швартоваться лучше 2-мя якорями.

Не клади все яичка в одну корзину.

  1. Бакалейщик купил ящик с апельсинами на 3,6 бакса 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования.... В ящике их было 12 дюжин. Он знает, что 3 дюжины испортятся еще до того, как он продаст все апельсины. По какой стоимости за дюжины ему необходимо продавать апельсины, чтоб получить 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... прибыль в 1/3 закупочной цены?

  2. ПРЕТЕНЗИЯ и ПРЕТЕНЦИОЗНЫЙ. Эти слова по собственному значению: 1 — сходны, 2 — обратны, 3 — ни сходны, ни обратны.

  3. Если б полкило картошки стоило 125 рублей, то сколько кг картошки можно было бы приобрести 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... на 5000 рублей.

  4. Один из членов ряда не подходит к другим. Каким бы числом вы его поменяли? 1/4 1/8 1/4 1/8 1/4 1/8 1/4 1/8 1/6.

  5. ОТРАЖАЕМЫЙ и ВООБРАЖАЕМЫЙ. Эти слова являются: 1 – схожими, 2 — обратными, 3 — ни схожими, ни обратными.

  6. Сколько соток составляет участок 70 на 20 м?

  7. Последующие 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... две фразы по значению: 1 — сходны, 2 — обратны, 3 — ни сходны, ни обратны.

Отличные вещи дешевы, нехорошие — дороги.

Не плохое качество обеспечивается простотой, нехорошее — сложностью.

  1. Боец, стреляя в цель, поразил ее в 12,5% случаев 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования.... Сколько раз боец должен выстрелить, чтоб поразить ее 100 раз?

  2. Один из членов ряда не подходит к другим. Какое число вы бы

поставили на его место? 1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14

  1. Три напарника по акционерному обществу «Интенсивник 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...» решили поделить прибыль поровну. Т. вложил в дело 4500 рублей, К. — 3500 рублей, П. — 2000 рублей. Если прибыль составит 24000 рублей, то на сколько меньше прибыли получит Т. по сопоставлению с тем, как если б прибыль была разбита пропорционально 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... вкладам?

  2. Какие из 2-ух приведенных ниже пословиц имеют схожий смысл?

  1. Куй железо, пока жарко.

  2. Один в поле не вояка.

  3. Лес рубят — щепки летят.

  4. Не все то золото, что поблескивает.

  5. Не по виду 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... суди, а по делам гляди.

48. Значение последующих фраз: 1 — сходно, 2 — обратно, 3 — ни сходно, ни обратно.

Лес рубят — щепки летят.

Огромное дело не бывает без утрат.

50. Какая из этих фигур более отлична 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... от других?



  1. В печатающейся статье 24 000 слов. Редактор решил использовать шрифт 2-ух размеров. При использовании шрифта огромного размера на страничке умещается 900 слов, наименьшего — 1200 слов. Статья должна занять 21 страничку в журнальчике. Сколько страничек 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... должно быть написано наименьшим шрифтом?







КЛЮЧИ




№ задания

Ключ

№ задания

Ключ

1.

3

26.

1

2.

3

27.

1

3.

2

28.

1

4.

ДА

29.

2—13

5.

4

30.

3

6.

2

31.

1600

7.

4

32

1,2,4

8.

1

33.

18

9.

5

34.

3

10.

40

35.

1

11.

3

36.

1

12.

27000

37.

0,48

13.

4

38.

1

14.

3

39.

20

15.

0,31

40.

1/4

16.

НИ

41.

3

17.

4

42.

14

18.

4

43.

1

19.

3

44.

800

20.

Н

45.

1/10

21.

3,5

46.

280

22.

31

47.

4,5

23.

2

48.

1

24.

1

49.

3

25.

1500

50.

17



Нормы теста «КОТ»





Медианная норма

Стандартное отклонение

Школьники (6-й класс)

15

6.8

- мальчишки

16

9.1

- девченки

14

4.4

Учащиеся 9-го класса

21

4.6

Студенты института

28

8.3



^ 12. Короткая черта методики диагностики ММД Тулуз-Пьерона

Тест Тулуз-Пьерона является одним из вариантов «корректурной пробы», общий принцип которой 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... был разработан Бурдоном еще в 1895 году. Сущность задания состоит в дифференцировании стимулов, близких по форме и содержанию в течение долгого, точно определенного времени.

Тест Тулуз-Пьерона первично ориентирован на исследование параметров внимании (концентрации 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., стойкости, переключаемости) и психомоторного темпа, вторично – оценивает точность и надежность переработки инфы, волевую регуляцию, личностные свойства работоспособности и динамику работоспособности во времени.

Укороченный вариант (10) строчек) можно использовать, начиная с 3 класса. Для 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... 6-8 лет (1-2) класс предлагается облегченный вариант методики. Стимульным материалом являются 8 типов квадратиков, различающихся тем, к какой грани либо к какому из углов добавлены темные полукруг либо четверть круга. Тестовый бланк состоит 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... из 10 строчек, на которых в случайном порядке размещены все типы применяемых квадратиков. В верхнем левом углу бланка изображены квадратики-образцы (два – на бланках для дошкольников и учащихся 1-2 классов; три – на бланках для учащихся 3-11 классов 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...).


Процедура тестирования.

Обследование при помощи теста Тулуз-Пьерона может проводиться как групповым методом, так и персонально. Но следует держать в голове, что результаты личного и группового тестирования деток до 12 лет могут не совпадать 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

Для диагностики ММД нужно групповое тестирование. Группа должна быть более 6-10 человек (для дошкольников и школьников соответственно). В критериях школы удобнее работать сходу со всем классом. Общее время работы для малышей 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... – 15-20 минут (чем младше детки, тем больше времени уходит на разъяснение и проверку осознания аннотации).

Копирование ответных бланков с уменьшением не нужно, потому что при всем этом растут требования к визульному анализу.

При групповом тестировании 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... детки поначалу подписывают бланки, а позже внемлют аннотацию, сопровождаемую демонстрацией. Для демонстрации на классной доске рисуются квадратики-образцы и часть тренировочной строки (более 10 квадратов), непременно содержащая все вероятные виды квадратов 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

Аннотация: «внимание! Слева в высшей части ваших ответных бланков нарисованы три (два) квадратика. Это – квадратики-образцы. С ними нужно будет ассоциировать все другие квадратики, нарисованные на бланке. Строка, находящаяся сходу под эталонами и не 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... имеющая номер – тренировочная строка (либо черновик). На ней вы на данный момент попробуете, как следует делать задание. Нужно поочередно ассоциировать каждый квадратик тренировочной строки (не изменяя его пространственной ориентации 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...) с эталонами. В этом случае, если квадратик тренировочной строки совпадает с любым из образцов, его следует зачеркнуть одной вертикальной черточкой. Если точно такового квадратика посреди образцов нет, то его следует выделить (проговаривание аннотации нужно 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... аккомпанировать демонстрацией соответственных действий). На данный момент вы должны будете таким макаром поочередно обработать все квадратики тренировочной строки, зачеркивая совпадающие с эталонами и подчеркивая несовпадающие. Работать нужно строго по аннотации.

Нельзя 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...:

  1. Поначалу вычеркнуть все квадратики, совпадающие с эталонами, а позже выделить оставшиеся.

  2. Ограничиться только вычеркиванием квадратиков.

  3. Подчеркивать сплошной чертой, если попорядку встречаются несовпадающие с эталонами квадратики.

  4. Делать аннотацию напротив: подчеркивать совпадающие и вычеркивать несовпадающие с 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... эталонами квадратики.»


При работе с детками, в особенности с дошкольниками и младшими школьниками, нужно просить их отвечать хором. Демонстрируйте поочередно на каждый квадратик тренировочной строки, нарисованной на доске, и 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... спрашивайте: «Похож? – Не похож?» и «Что делаем: зачеркиваем? – подчеркиваем?». Только после совместного проговаривания те малыши, которые все сообразили, могут приступать к самостоятельной обработке тренировочных строчек на собственных бланках. Тем, кто не сообразил 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., нужно персонально на их бланке показать, как следует работать.

Психолог, проходя по классу и следя за работой малышей, должен проверить, все ли верно сообразили аннотацию, и поправить тех, кто делает что-либо некорректно 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования.... Нужно проследить, чтоб у всех малышей при выполнении подчеркиваний и зачеркиваний происходила смена ориентации движений с горизонтальных на вертикальные (либо близкие к вертикали). Время от времени малыши неосознанно «устраняют» сбивающий их фактор и вычеркивают 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... квадратики немного скругленной, практически горизонтальной линией, проводя ее из нижнего левого угла квадратика до середины его правой стороны. В итоге в движении повсевременно сохраняется горизонтальная доминанта, и моторного переключения, предусмотренного 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... методикой, не происходит. Таким макаром, вся работа существенно упрощается.

Лучше делать задание шариковой ручкой, а не карандашом, потому что малыши пробуют стирать ошибки. Обследуемые предупреждаются, что исправлять ничего не нужно, потому что хоть 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... какое исправление все равно засчитывается как ошибка.

Закончившие обработку тренировочной строки отдыхают и ожидают, пока не окончат все малыши. При переходе к основной части задания нужно проверить, чтоб в всех деток пронумерованные строки 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... на бланках были «чистыми».

Продолжение аннотации: «Теперь будем работать все вкупе и точно по времен. На каждую строку будет даваться 1 минутка (55 секунд). Как время пройдет, я буду гласить: «Стоп! Последующая 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... строчка». В каком бы месте строчки ни застал вас этот сигнал, нужно сходу перенести руку на последующую строку и без перерыва продолжать работу. Работать нужно как можно резвее и как можно внимательнее.»

К выполнению 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... основной части работы детки приступают по команде : «Все поставили ручки на первую строку! Начали!».

По истечении времени, отведенного на последнюю строку, нужно сказать: «Стоп! Все работу закончили».


^ 13. Исследование самооценки по 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... методике Дембо-Рубинштейн в модификации А.М.Прихожан

Данная методика базирована на конкретном оценивании (шкалировании) школьниками ряда личных свойств, таких как здоровье, возможности, нрав и т.д. обследуемым предлагается на вертикальных линиях отметить 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... определенными знаками уровень развития у их этих свойств (показатель самооценки) и уровень притязаний, т.е. уровень развития этих же свойств, который бы удовлетворял их. Каждому испытуемому предлагается бланк методики, содержащий аннотации 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... и задание.


Ход выполнения задания

Аннотация. Хоть какой человек оценивает свои возможности, способности, нрав и др. уровень развития каждого свойства, стороны людской личности можно условно изобразить вертикальной линией, нижняя точка которой будет символизировать самое низкое развитие 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., а верхняя – наивысшее. На последующей страничке изображены семь таких линий. Они обозначают:

  1. Здоровье;

  2. Мозг, возможности;

  3. Нрав;

  4. Авторитет у сверстников;

  5. Умение почти все делать своими руками, опытные руки;

  6. Наружность;

  7. Уверенность внутри 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... себя.

Под каждой линией написано, что она значит.

На каждой полосы чертой (-) отметьте, как вы оцениваете развитие у себя этого свойства, стороны вашей личности на этот момент времени. После чего крестиком (+) отметьте 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования..., при каком уровне развития этих свойств сторон вы могли быть удовлетворены собой либо ощутили гордость за себя.

Задание. Изображено семь линий, длина каждой – 100 мм, с указанием верхней, нижней точек и серединой шкалы. При всем 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... этом верхняя и нижняя точки отличаются видными чертами, середина – чуть приметной точкой.

Методика может проводиться как фронтально – с целым классом (либо группой), так и персонально. При передней работе нужно проверить, как каждый 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... ученик заполнил первую шкалу. Нужно убедиться, верно ли используются предложенные значки, ответить на вопросы. После чего испытуемый работает без помощи других. Время, отводимое на наполнение шкалы совместно с чтением аннотации, 10-12 мин 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования....

Обработка результатов

Обработка проводится по 6 шкалам (1-ая, тренировочная – «здоровье» - не учитывается). Каждый ответ выражается в баллах. Как ранее говорилось ранее, размеры каждой шкалы 100 мм, в согласовании с этим ответы школьников получают количественную характеристику (к 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... примеру, 54 мм = 54 баллам).

  1. по каждой из 6 шкал найти:

а. уровень притязаний – расстояние в мм от нижней точки шкалы («0») до знака «х»; «+»

б. высоту самооценки – от «0» до знака «-«;

2. высчитать среднюю величину каждого 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования... показателя по всем 6 шкалам.


Оценка и интерпретация отдельных характеристик

В нижеприведенной таблице даны количественные свойства уровней притязаний и самооценки, приобретенные создателем для учащихся 7-10 классов городских школ (около 900 человек).

параметр

Количественная черта (балл 5. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» - Трудно представить работу практического психолога без использования...)

норма

очень

высочайший

маленький

средний

высочайший

Уровень притязаний

Наименее 60

60-74

75-89

90-100

Уровень самооценки

Наименее 45

45-59

60-74

75-100


5-poryadok-postanovki-na-voinskij-uchet-uchastnikov-gosudarstvennoj-programmi-i-chlenov-ih-semej-poluchivshih-ili-imeyushih-grazhdanstvo-rossijskoj-federacii.html
5-poryadok-provedeniya-tekushego-kontrolya-uspevaemosti-promezhutochnoj-attestacii-obuchayushihsya-poslevuzovskogo-obrazovaniya.html
5-poryadok-vvoda-v-ekspluataciyu-i-obucheniya-personala-zakazchika-mnii-pediatrii-i-detskoj-hirurgii.html